Реши орфографические и пунктуационные задачи: перепиши предложения (без указания номера), вставляя недостающие буквы и знаки препинания и раскрывая скобки.

1. (Не)всё то зол_то что бл_стит.

2. Виталий о(тт,т)олкнулся (от)того задания которое мы выполняли на уроке.

3. Зв_нела музыка в саду таким (не)выразимым горем.

4. Там с утра над ц_рковными главами голубе_т небесный песок.
Вставь гласную в суффикс глагола, укажи этот суффикс.
Пример:
зачёркивать, суффикс -ива,
забивать, суффикс -ва,
командовать, суффикс -ова,
танцевать, суффикс -ева.
Следует писать:
закл_вал, суффикс;
восп_вать, суффикс;
покач_вал, суффикс.
Впиши о или е после шипящей или ц. Обоснуй свой выбор.
Пример:
медвежонок — гласная в суффиксе под ударением.
плющ_м
пальц_м
береж_к

👇

Ответ:

eugenybusuek

06.10.2022

1. Не всё то золото, что блестит.
2. Виталий оттолкнулся от того задания, которое мы выполняли на уроке.
3. Звенела музыка в саду таким невыразимым горем.
4. Там с утра, над церковными главами, голубеет небесный песок.
~
Заклевал, суффикс -ева
Воспевать, суффикс -ева
Покачивал, суффикс -ива
~
Плющом - гласная в суффиксе под ударением.
Пальцем - гласная стоит не под ударением, пишем е.
Бережок - гласная стоит под ударением.

4,7(45 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

jakupovaalbina

06.10.2022

Он был растерян, не знал что и делать, ребята во смотрели на него и молчали.
-Что за чудак!? - выделился кто-то из толпы ребят и направился к новичку.
Подойдя ближе, он легонько толкнул его, отчего мальчик неуклюже пошатнулся.
Ребята засмеялись.
-И как зовут тебя, неуклюжий?
Мальчик хотел было что-то ответить, но ему не хватало уверенности. Его губы содрогнулись в немой попытке высказаться, но затем покраснели бесцветные до того щеки. Огоньков поник головой.
-Ну же...-кто-то из ребят попытался поддержать нового ученика.
-Давай, не стесняйся!
И набравшись смелости и взглянув в глаза вьющегося вокруг него задиры-светловолосого мальчугана, он ответил:
-Максим.
-Максим?- произнес забияка, собираясь высказать очередную гадость.
-Да отстань ты от него, Том, надоел уже со своими выходками!
-Да, хватит уже! - весь класс поддержал новичка.
-А чего так скромно и тихо, теперь ты в нашем классе, уже в своем.
Максимка вздохнул с облегчением, узнав что ребята не такие уж и злые, как про них рассказывали другие.
-Садись...Садись со мной, - сказал тот, кто заступился за Огонькова.
Так между Сашей и Максимом зародилась поначалу маленькая, но потом уже крепкая дружба. Как выяснилось, Максим был слаб здоровьем с детства, но в этом году его состояние ухудшилось и он проболел почти весь год, потому и не ходил в школу. Его болезнь вряд ли позволяла ему заниматься с пыльными книгами старшего брата, тем не менее Сашка пообещал подтянуть в некоторых науках своего друга. что качается забияку-драчуна Тома, так он больше не приставал к Максиму, потому что он был под покровительством Саши, уважаемого всем классом.
Прозвенел звонок, пришел учитель.
-Я хотел сам представить тебя классу, но раз уж...вы уже познакомились. Хорошо!
Но теперь тебе придется много заниматься.
-Не переживайте учитель, он все выучит, я ему радостно ответил Саша.

4,8(74 оценок)

Ответ:

ОдУвАнЧиК07

06.10.2022

Я попробую но предупреждаю, что я не преподаватель русского языка, просто я считаю, что надо поставить запятые именно так.
1. Всем известно, что Пушкин лучше всего писал осенью. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что известно?)
2. Утром на рассвете зимой редко можно понять, какой будет этот день.(Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что можно понять?)
3. Какое блаженство, что блещут снега, что холод окреп.(Здесь выделяются запятыми два придаточных дополнительных предложения - каждое отвечает на вопрос "что за блаженство?", "в чем блаженство?" - что можно понять? Ну и, конечно, они разделяются между собой запятой, т.к. между ними нет союза. Например, если бы было "Какое блаженство, что блещут снега и что холод окреп.", тогда между двумя однородными придаточными предложениями, относящимися к одному и тому же слову, запятая не ставится. )
4. Он узнал по моему лицу, кто я. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что узнал?)
5. Няню Пушкина стали спрашивать, был ли обыск и взяли ли какие-нибудь бумаги. (Здесь отделяются запятой от главного предложения два придаточных дополнительных предложения, соединенных союзом "и" . Каждое из них отвечает на вопрос "о чем?" - спрашивать о чем? Ну и, конечно, они не разделяются между собой запятой, т.к. оба этих придаточных предложения относятся к одному и тому же слову и соединены союзом. )
6.Очевидно было, что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением. (Здесь тот же случай, что и в предыдущем примере, только придаточные дополнительные предложения отвечают на вопрос "что?" - что было ясно?).
7. Я спросил у высокого солнца, как мне вспыхнуть светлее зари. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "о чем?" - о чем спросил?)
8. Казалось, что птичка покорно сторожит в ночной тишине какую-то печальную тайну. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что казалось?)

9. В детстве мы впервые узнали, что мир гораздо шире комнаты с игрушками, что в синеющем за бугром лесу живут трусливые зайцы неповоротливые медведи и хитрые лисицы. (Здесь выделяются запятыми два придаточных дополнительных предложения - каждое отвечает на вопрос "что?"- что узнали? Ну и, конечно, они разделяются между собой запятой, т.к. между ними нет союза.

4,6(29 оценок)

Это интересно:

Здоровье

22.01.2023

Как сделать мешочек с кукурузой: всё, что нужно знать...

Питомцы-и-животные

21.04.2022

Как выращивать кроликов ради мяса или шерсти...

Хобби-и-рукоделие

07.07.2021

Как сделать светящуюся палочку: пошаговая инструкция...

Дом-и-сад