Распределите данные ниже словосочетания по оттенкам определительного значения на группы, обозначающие отношение предмета. Составьте и запишите 2 предложения, используя на выбор словосочетания, над которыми вы работали. а) к материалу, из которого он сделан; б) к месту его расположения; в) к времени его существования; г) к его назначению; д) к причине его возникновения. Московские улицы, бассейн для детей, украшения из янтаря, вечерняя газета,усталость от жары.
пронеслась дождевая туча. мы идём в лесок. у нас с собой ножи и корзинки.
после грибного дождя в лесу много грибов. появляются лисички, рыжики, сыроежки, дождевики, маслята. иногда мы замечаем подберёзовики и боровики. они растут на полянках и под деревьями. порой их охраняют колючки.
часто стрежёт крапива. они прячутся в сочной траве и под мохнатыми ёлками.
лесная мошкара также мешает лесникам. мы шли по тропинке через чашу и оказались на берегу речушки. течение у реки медленное. мы перешли её по мосту. уже начало темнеть. пора шагать домой.