1. Прочтите текст. 2. К какому стилю речи он относится? 3. Выпишите признаки этого стиля речи в тетрадь.
Это текст научного стиля.
1. Точность речи (она проявляется в использовании терминов): подлежащее, сказуемое, главные члены предложения, форма слова.
2. Отказ от использования личных местоимений (на весь текст только одно личное местоимение - они)
3. "Безличность" автора, полное отсутствие указания на автора (нет местоимения Я и глаголов в форме 1 л ед.ч.)
4. Полное отсутствие экспрессивно-эмоциональной лексики (в тексте нет эпитетов, метафор, сравнений)
5. Преобладание существительных и прилагательных над глаголами.
-Здравствуйте! - сказал я, встретив бабушку своего друга идя из школы.
- Здравствуй, милый! - любезно ответила она мне.
-Может я вам донести покупки до дома? -спросил я .
- Будь добр, Саш, если никуда не торопишься.
- Я не куда не тороплюсь, Светлана Игоревна, - быстро проговорил я, и взял тяжелые пакеты.
- Саш, не хочешь сегодня прийти на чаепитие? Сегодня все друзья моего внучка придут ко мне ,у него же сегодня день рождения!
- С радостью! А во сколько? - спросил я.
- К 18:00, - вежливо ответила старушка.
- Хорошо за приглашение я обязательно приду!
- Ладно дальше я сама донесу, благодарю тебя ,Саш!
- Всегда , до свидания! - крикнул я уже побежав домой.
- До встречи! Всего доброго! -любезно прокричала мне в след Светлана Игоревна.
Объяснение:
Вроде всё так , надеюсь :)
Рассказ Л. Н. Толстого, " Кавказский пленник" научил меня никогда не предавать и не бросать в трудную минуту близких мне людей,'или же просто знакомых. Это как то не по человечески. Костылин поступил в самом начале рассказа неправильно, бросив Жилина, когда того схватили татары. Надо было другу, чем бы тебе это не обошлось. Темболее Жилину в ту минуту явно нужна была поддержка товарища.
Костылин, увидя всю эту картину, сразу же " смылся" с того места. Как оказалось позже, и его тоже поймали татары и посадили к Жилину в глубокую яму. Там им ужасно жилось. Когда случился первый побег, Жилин не бросил Костылина, когда тот выл от усталости и боли. Жилин даже нёс товарища на спине. Вот это настоящий товарищ, даже за бывший о предательстве друга . Правда как всегда, побег не удался. Всем будет интересно, из-за кого же, конечно де из-за Костылина. Этот человек не имеет цели, видимо ему не хотелось свободы, ибо он выл и стонал, а надо было выбраться на свою, русскую землю, не жалея себя. Так де рассказ учит меня всегда оставаться человеком. Ведь дочь татарина , Дина, потихоньку тайком, приносила Жилину покушать вкусных блинчиков( или оладушек) и молока, зная , что цель отца, получить за этих людей деньги. Жилин тоже радовал Дину своими подарками- куколками. Именно Дина выбраться Жилину, ведь девочка явно знала, что так издеваться над людьми нельзя. Правда Костылина потом выкупили и привезли обратно домой целого и не вредимого. Второй герой - офицер Костылин, оказался слабым человеком. Он надеялся, что мать выкупит его у горцев и не предпринимал никаких попыток сбежать. Он так и остался в плену своей трусости, безволия и не сбежал с Жилиным. Писатель Л.Н. Толстой показал в своем рассказе, что в одних и тех же условиях люди ведут себя по разному. Такие, как Жилин, не сдаются и преодолевают все трудности. Эти люди достойны подражания.Слабые люди ведут себя недостойно. Писатель заставляет задуматься о том, что судьба человека в его руках и зависит от него самого. Поэтому нужно воспитывать в себе силу воли, силу духа, не пасовать перед трудностями, а преодолевать их.
Научный стиль .
Объяснение:Научный стиль - это сфера науки .
Признаки этого стиля речи .
Здесь сообщаются точные сведения .
Текст использован в учебнике .
Также использован в форме письменной речи .
Также признаком является - точность , логичность , неэмоциональность изложения .