1) Диана смотрела на водную гладь,время от времени чему-то улыбаясь.
2)Дед, погрозив мне пальцем, продолжил чтение.
3)Поджав губы,Таня молча смотрела на присутствующих.
4)Дима старательно решал задачу, нахмурив лоб и закусив губу.
5)Илья Ильич сидел, глядя в одну точку, и думал о случившемся
№3
Однажды лингвист Н.Шамфор сказал "автор идет от мыслей к словам, а читатель от слов к мыслям".Я согласна с ним.Перед началом работы над будующим произведением автор продумывает план,создает образы героев,сюжетную линию,детали и т.п.Затем он все это описывает словами.Вот тут ему и нужен весь запас изобразительных средств.
Например,Лиханов используетпарцелляцию(№13-№19).Так резко говорит чиновница в начале беседы с Николаем,а потом меняет тон на неожиданно человеческий и сострадательный.Мы это понимаем.Велика сила эпитетов.(все примеры я взяла из своей книги по ГИА)
Мы,вместе с Николаем ужасаемся от мысли,что эти дети брошенные.
Так слова,выражения порой сильно влияют на читателей,пробуждая их мысли и чувства.
Водную гладь,
Мне пальцем,
Пожав губы,
Решал задачу,
Илья Ильич сидел,
Объеснение:сократила времени у меня мало,ищи слова в предложениях и за ними ставь запятую,удачи)