мало растворимы в воде вещества: соль , гипс ( т.к. гипс - минерал , у него атомное строение ) , кислород ( вода вообще не поглащает кислород)
ответ: потому что
объяснение:
это гипс . (гипс это минерал у него атомное строение).
1)По узкой тропке медленно пробираются художник и проводник. Вдруг Суриков стремительно скатывается вниз по обледенелой круче. Не пролетев и десяти метров подняв тучу снежной пыли он исчезает в сугробе.
2)История - это наша жизнь и делаем ее мы. Быть вежливым,обязанность каждого человека. Сириус не планета. Сириус - ярчайшая звёзда на небе. Глаза её словно вишенки. Семью семь сорок девять. Для меня жить значит работать. Простота - есть необходимое условие прекрасного.
6)1.был
2.распевать
3.заливать
4.представлялось
5.была
6.была
8)1.Весло коснулось берега.(доп.берега)
2.Лёгкий ветерок задул костёр.(доп.костёр)
3.Длинная чёлка прикрыла глаза.(доп.глаза)
9)2.Я помню осенние ночи, березовый шорох теней (прям.доп: ночи,шорох теней)
Определите, какое слово является наречием. 1) дружно 2) кремом 3) боковой 4) убегая
Укажите предложение, в котором наречие употреблено в форме сравнительной степени. 1) Вечером ребята частенько засиживались во дворе с гитарой. 2) Взрослые шли на несколько шагов быстрее, чем дети. 3) Небо ясно – дождя не будет. 4)Девушка была стройнее и изящнее своих подруг.
Определите, какое наречие пишется с НЕ слитно. 1) (не)стерпимо больно 2) вытерся (не)досуха 3) получено (не)более и (не)менее 4) говорить (не) по-русски
Определите, какое наречие пишется слитно. 1) перевалиться (с)боку (на)бок 2) смеяться (до)упаду 3) идти (по)трое 4) стоять (на)смерть
Укажите наречие с суффиксом –А-: 1) неоглядн… 2) досыт.. 3) наутр.. 4) направ..
В каком наречии на месте пропуска пишется буква Е? 1) н..где не был 2) н..чуть не испугался 3) взять н..откуда 4) н..когда не ври
В каком слове на конце после шипящего не пишется Ь? 1) приволоч(?) 2) бестолоч(?) 3) ветош (?) 4) невтерпеж (?).
ответ:
ну во-первых, стоит отметить, что сейчас учат. где-то это пару уроков, где-то целый предмет "финансовая грамотность", хотя и не во всех школах, но в некоторых есть. и если посмотреть этот предмет, скачать план или методички, то вы увидите, что там учат считать вклады, учат сколько стоят финансовые кредиты и подобные вещи. это лучше, чем ничего, однозначно, но это не финансовая грамотность.
финансовая грамотность - это то, что приносит деньги и позволяет становиться богаче каждый день. то, что дается в школах (и то не во всех), позволит в лучшем случае оставаться на плаву или не потерять слишком много (опять же, это лучше, чем ничего).

почему же нас не учат, как стать богатыми?
почему нас не учат зарабатывать, сохранять, инвестировать, деньгами так, чтобы они были. почему этого не происходит?
учителя не знают предмет
во-первых, нужно понимать, что введение предмета в план обучения, не сделает автоматически всю подготовительную работу. учить предмету должны специалисты в своей области, желательно практикующие. может ли научить зарабатывать много простой учитель (скорее всего учитель какого-нибудь обществознания), который сам зарабатывает дай бог среднюю по стране зарплату в 35 тысяч? может ли научить правильно обращаться с деньгами тот, кто живет в ипотечном жилье? может ли рассказать о красивой жизни и мотивировать на финансовые успехи человек, который ездит на работу на троллейбусе и хорошо, что вообще
государству не нужны богатые люди?
давайте посмотрим шире на то, кто учит в школах? наше государство, но в лице правительства! если оно учит, то учит для чего-то, а для чего? для того, чтобы взращивать того, кто им нужен. вопрос: нужны ли правительству и государству богатые люди?
государству? возможно, да, да поднятия итп. а правительству?
давайте разбираться.
правительству нужен социум, рабочие. поэтому в школах азы, достаточные для выполнения простых рабочих функций, и чтобы человек не сдох от голода. ну по большому счету. ему нужны нормальные рабочие единицы.
нельзя сказать, что правительству и государству не нужны предприниматели и бизнесмены, ведь они, как уже говорили, развивают , а еще рабочие места, плюс собирают налоги с рабочих.
но правительство на своем уровне понимает, что, во-первых, не каждый этого хочет, даже если дать для этого все инструменты, даже большинство этого не хочет, так как быть предпринимателем, бизнесменом или инвестором - это определенного уровня ответственность, которую сложно взрастить. а люди в большинстве своем "жертвы", которым нужен кто-то, кто скажет им, что делать - мало людей, готовых принимать решения.
понимая это, они ищут максимально рациональный способ обучения, внедряют определенную программу, чтобы в рамках школьного образования была определенная платформа, на базе которого люди были достаточными, чтобы быть "как все", платить свой есн, ндфл и так далее. а тех предпринимателей, которые есть - их, условно говоря, хватает государству.
бедными людьми проще
давайте еще шире возьмем.
бедных людей проще направить, проще разозлить и напугать, проще отправить на войну, проще получить голоса, пообещав прибавку к пенсии. конечно же проще воздействовать на людей, у которых нет денег, чем на людей, у которых есть деньги, которые вполне самостоятельны, которые взяли ответственность за свою жизнь в свои руки.
а чтобы вы делали на месте государства? вот ты "государь". тебе оно нужно? чтобы все были финансово независимыми и богатыми? только честно? конечно, нет!
это нужно конкретному человеку, каждому в отдельности!
поэтому учитесь финансовой грамотности сами и учите своих