Зародилось местоимение "Я". Жило оно, было... Делало свои дела оно одно одинёшенько ,кругом только и было слышно: Я да Я. Отдыхать -то Я было хорошо, кушать вкусно- тоже. Играть , развлекаться, путешествовать...
Но вот когда Я приходилось трудиться, учиться, то ему что-то становилось не очень весело. Я не хотело работать и учиться.Стало оно думать, как же быть?
Тем более, что всем вокруг уже надоела эта выскочка Я.
Тогда оно стало размножаться. Сначала оно поделилось пополам , и их стало двое.Потом каждое ещё разделилось , и так их становилось больше и больше...
Но Я по прежнему очень самолюбивое местоимение, часто зазнаётся. На что ему шуткой отвечают: "Я"- последняя буква в алфавите!
Что заставляет взрослого человека равнодушно относиться к своему чаду. Почему появляется этот эгоизм.
Автор описывает полное безразличие к жизни дочери Антонины Андреевны и затрагивает нравственную проблему.
К2. Комментарий.
автор раскрывает проблему ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ , НА ПРИМЕРЕ жизненноЙ СИТУАЦИИ Антонины Андреевны и Елены Петровны. Поскольку данный фрагмент представляет собой разговор двух героинь, формой речи, организующий весь текст, является диалог (пред.3-10;18-28;). Речь Антонины Андреевны очень эмоциональна. Например, при риторических вопросов (предл.18, 19) автор выделяет ее искренне удивление по поводу того, что она должна заниматься учебой дочери. Парцелляция (предл ПОНЯТЬ представления героини о различных задачах родителя и педагога. Синтаксические формы восклицательных предложений подчеркивает убеждённость Антонины Андреевны в своей правоте.
К3. Позиция автора
Из прочитанного мною текста,МЫ ВИДИМ ,ЧТО автор считает, что взрослые чаще всего перекладывают свои обязанности по воспитанию ребенка на других людей, при этом ДУМАЯ, что они сделали ВСЁ ВЕРНО аВТОР ПЕРЕЖИВАЕТ ЗА ТО ,ЧТО РОДИТЕЛИ ОШИБАЮТСЯ ,НЕ УДЕЛЯЮТ СВОИМ ДЕТЯМ ДОЛЖНОГО ВНИМАНИЯ.
К4. Собственная позиция. Я ПОЛНОСТЬЮ СОГЛАСНА С ТОЧКОЙ ЗРЕНИЯ ПИСАТЕЛЯ РОДИТЕЛИ НЕ ДОЛЖНЫ ПЕРЕКЛАДЫВАТЬ СВОИ ПРОБЛЕМЫ НА ПЛЕЧИ ПОСТОРОННИХ ЛЮДЕЙ .ДАЖЕ ЕСЛИ ЭТО УЧИТЕЛЬ РОДИТЕЛИ не задумываются О последствияХ СВОЕГО равнодушиЯ. Ведь ребёнку недостаточно того, чтоБ его кормили, одевали, и т.д. Ему также важна заинтересованность его родителей в нем, забота и внимание. Это проблема очень ВАЖНА
В качестве примера обратимся , к роману -эпопеЕ "Война и мир" ЛеЬва Толстого. В семье Ростовых взаимоотношения строились на любви и заботе друг о друге. Дети жили в доверии и искренности. Поэтому дети :Наташа, Николай и Петя выросли настоящими ЛЮДЬМИ,ДОБРЫМИ И ЧЕСТНЫМИ.. А вот в семье КурагиныХ, где смыслОМ всей жизни были деньги и карьера, дети выросли безнравственными эгоистами.МОЖНО ВСПОМНИТЬ И ВОСПИТАНИЕ ТАТЬЯНЫ ЛАРИНОЙ(ПУШКИН ЕВГ ОНЕГИН")ОНА ЖИЛА ПО ЗАКОНАМ НРАВСТВЕННОСТИ МОРАЛИ,МНОГО ЧИТАЛА,ЛЮБИЛА РОДИНУ И РУССКУЮ ПРИРОДУ.СОВРЕМЕННЫЕ РОДИТЕЛИ УЧАТСЯ У КЛАССИКОВ УМЕНИЮ ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ,СОЗДАВАТЬ СЕМЬЮ
Таким образом, этот текст заставил МЕНЯ задуматься о том, что, несмотря на ежедневные заботы, нужно заниматься детьми, быть рядом.
Зародилось местоимение "Я". Жило оно, было... Делало свои дела оно одно одинёшенько ,кругом только и было слышно: Я да Я. Отдыхать -то Я было хорошо, кушать вкусно- тоже. Играть , развлекаться, путешествовать...
Но вот когда Я приходилось трудиться, учиться, то ему что-то становилось не очень весело. Я не хотело работать и учиться.Стало оно думать, как же быть?
Тем более, что всем вокруг уже надоела эта выскочка Я.
Тогда оно стало размножаться. Сначала оно поделилось пополам , и их стало двое.Потом каждое ещё разделилось , и так их становилось больше и больше...
Но Я по прежнему очень самолюбивое местоимение, часто зазнаётся. На что ему шуткой отвечают: "Я"- последняя буква в алфавите!