1.Прочитайте текст Я сидел в березовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным сиянием; была непостоянная погода. Небо то все заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая... Я сидел и глядел кругом, и слушал. Листья чуть шумели над моей головой; по одному их шуму можно было узнать, какое тогда стояло время года. То был не веселый, смеющийся трепет весны, не мягкое шушуканье, не долгий говор лета, не робкое и холодное лепетанье поздней осени, а едва слышная, дремотная болтовня. Слабый ветер чуть-чуть тянул по верхушкам. Внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась, смотря по тому, светило ли солнце или закрывалось облаками; она то озарялась вся, словно вдруг в ней все улыбалось... то вдруг опять все кругом слегка синело: яркие краски мгновенно гасли... и украдкой, лукаво, начинал сеяться и шептать по лесу мельчайший дождь. Листва на березах была еще почти вся зелена, хотя заметно побледнела; лишь кое-где стояла одна молоденькая, вся красная или вся золотая... Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли; лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голосок синицы.
1) Определите тему текста
- Накрапывал мелкий дождик
- Дивная пора в березовой роще
- Птиц не слышно более
2) Определите эпитет в тексте
- Внутренность рощи, поздняя осень
- Листья шумели, кругом синело
- Ясная лазурь, мягкое шушуканье
3) Определите олицетворение
- Слабый ветер, дремотная болтовня
- Листья шумели, листья шушукались
- Птиц не слышно, звенел колокольчик
4) Определите сравнение
- Голос синицы звенел как стальной колокольчик
- Яркие краски мгновенно гасли
- Листва заметно побледнела
1.Тут я понял (что?), ЧТО в бОевой обстановке мне было гораздо прИятнее, чем здесь.
2.И вы хотите (чего?), о люди, люди, ЧТОБ жизнь земную я полюбил.
3.И даром думают (что?), ЧТО память не дОрожит сама собой.
4.Тогда, накАнуне юности, я не знала еще (чего?), ЧТО ожИдание счастья сильней, чем само счастье.
5.По высоте этого звона догадываешься (о чем?), набИрает ЛИ дождь силу или стИхает.
6.Не помню (чего?), КОГДА и ОТ КОГО слышал я эту беСхитросТную и гордую лЕгенду о сотвОрении Байкала.
7.Не знаю (чего?), долго ЛИ я так бежала.
8.До сих пор спорят (о чем?), ОТКУДА, ОТ КАКОГО народа прИшло название Байкал.
9.Он сунул мне прОтокол, потрЕбовал (чего?), ЧТОБЫ я рАсписалась.
10.Тут-то вот я и вспомнил (о чем?), КАК при полном беЗветрии закАчались впЕреди меня еловые шишки.
__
Предложение, построенное по данной схеме
[ ],( что ===). – (4)
__
*Слово, от которого задается вопрос к придаточному предложению, выделено.
СОЮЗЫ и СОЮЗНЫЕ СЛОВА, что соединяют главное и придаточное предложения, обозначены.