В каком примере числительное 10 управляет существительным 1.десять дней пролетели быстро 2.за исключением десяти дней в месяц 3.обрадовался десяти дням отдыха 4.десятью днями позже 5.не в десяти днях дело
Главный герой картины - мальчик. Он похоже только что пришел из школы с новой двойкой в дневнике. Ему стыдно за то что он получил эту оценку.Его младший брат с усмешкой смотрит на него, а мать пригорюнилась. Она устала от разочарований. Сестра сердито смотрит на брата. Он снова получил двойку, и это ей не нравится. Она сердится, потому что ее брат расстроил маму, а им наверное и так не просто живется. А пес не понимает произошедшей ситуации. Он радуется встрече со своим хозяином, хочет поиграть с ним. Я считаю что правильней всего к мальчику относится его мать. Она понимает всю ситуацию, но хоть и расстроена все равно примет его таким , каой он есть.
Невесело приносить домой двойки – вот основная мысль картины. Эту мысль художник раскрыл средствами живописи. Он расположил героев так, что каждый хорошо виден и в то же время все действующие лица связаны одним переживанием, которое заключено в названии картины. На переднем плане мы видим мальчика, он ученик 5 класса. Светлая голова с хохолком нам макушке, пухлые губы, живые, виноватые глаза. Ему грустно оттого, что он опять получил двойку, за которую нужно отвечать. В руках у него старенький портфель, в котором в беспорядке находятся школьные принадлежности, а сверху лежат любимые коньки. Из-за них, наверное, он в который раз получает 2, потому что уроки учить ему некогда. Собака с радостью бросается к мальчику, а тот так огорчен, что даже не смотрит на своего верного друга. Она заглядывает к нему в глаза, не понимая его грусти. Сестра – семиклассница изображена на заднем плане, на фоне открытой двери, так, чтобы свет падал, освещая фигуру девочки. Она, чуть склонив голову, внимательно и укоризненно смотрит на брата .Судя по прилежному виду, она, очевидно, умница и отличница. Ей непонятно, как можно так относиться к урокам. Огорчена и мать мальчика. Особенно удался художнику взгляд матери. Стиснув до боли руки, эта молодая еще, но усталая женщина с немым упреком смотрит на сына. И так немало забот у нее, а мальчишка совсем от рук отбился. Вот и сегодня опять получил двойку. Только младшего братишке непонятно, отчего все так огорчены. Он весело катается по комнатам на велосипеде. Раскрытию замысла краски. Они скромны и неярки. Ведь художник рассказал не о праздничном событии, а об обычном будничном дне в семье, поэтому использовал приглушенные тона (голубовато-серые стены комнаты, коричневый пол, болотного цвета пальто мальчика). Рисуя лицо мальчика, Р. Не просто создавал портрет, а изобразил школьника, огорченного своей двойкой, - на него смотрит вся семья, ему стыдно перед матерью и сестрой, досадно, что братишка смеется над ним. Вот такие сложные чувства выразил художник в одном только лице мальчика, изображенного в центре картины.
Я считаю что правильней всего к мальчику относится его мать. Она понимает всю ситуацию, но хоть и расстроена все равно примет его таким , каой он есть.