Найти проблему и аргументы к этому тексту,заранее . мучительно переходить из мира в войну.под смоленск нас,,отправили в стареньких,скрипучих дачных вагонах-это дразнило воспоминаниями о том,что было вот-вот,накануне,но уже стало невозвратимым. вместе с нами ехал ивашов,назначенный руководителем строительства военного завода.в нашем классе училась его дочь.мы учились в десятом; ивашов позаботился,чтобы в классах было тепло. ''в холоде знпния замерзают на лету,не успев долететь до нашего разума'',-утверждал он.директор школы лидия михайловна любила нас: знала,кого война лишила отца и как его звали,кого - брата и как его имя,а у кого пока ещё,слава богу,все живы. но своих директорских обязанностей она как-то стыдилась,считая себя и нас,десятиклассников,''дезертирами''. -мы должны вносить свою лепту! -утверждала она. после уроков старшие классы выгружали вагоны и загружали их.мы раскидывалилопатами снег,очищая рельсы.но не о такой ''лепте'' мечтала лидия михайловна.''ивашов устроил для нассанаторий: горячие батареи,столовая,чистота.должны мы или нет? ''-восклицала она.у лидии михайловны муж и сын тоже были на начальник находившейся поблизости стройконторы усанов определить нас на военное производство. и вот на пороге заснеженной школы возник ивашов. -школьники не могут работать на производстве ,-категорически заявил он. -но ведь учащиеся фзу и ремесленных училищ трудятся,-возразила директор. -не трудятся,а вкалывают с утра до ночи,но у них есть приобретенная профессия,квалификация-от их мы,увы,не можем отказаться. -но ведь вы сами говорили о всеобщем противлении злу,да и законы военного -я понимаю: участие в общем деле,пример отцов - я поддерживаю все это.но сберечь для то,что можно сберечь из мира детства,-это тоже противление злу и наша с вами лепта,лидия михайловна. -но ведь детям на фронте,не старшеклассникам,а именно детям, звания героев,ордена и медали. -да,этих и а указах называютпо имени-отчеству,подчеркивая,что не детское дело они выполняют.страна с и со слезами,гордясь и страдая,их награждает.ивашов . -на участке усанова сложнейшая кваливикация нужна и знание техники безопастности,там на каждом шагу написано: ''опасно для жизни! '' это же преступление! пока могут учиться,пусть учатся.так что добро не должно сникать от ситуации,которое создаёт зло. -но законы войны -нашим с вами законом,лидия михайловна,должен быть гумманизм.вот это любой ценой.а против жестоких,бесчеловечных законов войны мы должны стоять,пока можем.война хочет навязат нам закон безразличия к цене человеческой жизни.поддаться ''правилам'',что подсовывает нам враг,-значит,изменить себе.мы с вами не на это,лидия михайловна. -не согласилась она.
1)Василь Быков "Пойти и не вернуться" - главная героиня, Зоська, во время ВОВ не думала о детских играх, она, как взрослая воевала и совершала подвиги...
2) Можешь взять биографию кого-нибудь из пионеров-героев (например, Зоя Космодимьянская)