Відповідь:
В данном отрывке научного стиля используются такие синтаксические средства выразительности, как вводные слова и однородные члены предложения. Вводное словосочетание по подсчётам учёных в предложении 1 указывает на источник сообщения и подчёркивает весомость и достоверность излагаемой информации. Ряды однородных членов (писатели и поэты; ярко и образно) в предложении 2 очёркивают круг людей, использующих в своей профессиональной деятельности глаголы, и характеризуют качество работы, проделанной с применением этой части речи.
Пояснення:
Будем без решать как будто мы пришли на экзамен, тему не выучили, но с логикой у нас в порядке.
2. Из этого сразу запоминаем правила - З со звонкими, С с глухими. Еще понадобится.
Здесь надо еще вспомнить что приставки З в русском языке нет, потому только Сбежал.
3) сбежал
3. Везде есть З, С, а вот поДгадать. Точно! Приставки поТ нет!
1) подгадать
4. Что же должно быть после звонкой согласной? ААА! Смотрим вопрос 2. Там говорится о З. Ищем с З и согласной после
2) Безвольный.
5. Аналогично 4.
3) Искупались.
6. 1) Подчеркнуть. (как в 2.)
Объяснение:
20)Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик Сетон-Томпсона «Животные-герои». (21)Я считаю её своим «будильником».
(22)Благодарность за «пробуждение» я должен сказать и матери, с которой ходил за грибами, и отцу, с которым заготавливал дрова. (23)С благодарностью вспоминаю речку, на которой мы ребятишками пропадали с утра до ночи. (24)От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лес с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу... (25)Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. (26)Конечно, нужны и учебники. (27)Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. (28)Эта школа должна обязательно быть.
(29)И всё-таки в начале всего стоит Любовь. (30)Вовремя разбуженная, познание мира она делает интересным и увлекательным. (31)С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. (32)Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками,- и есть любовь, по мысли яснополянского мудреца, приближающая человека к счастью.