1. Читая «Грозу» А.Н. Островского, МЫ видим перед собой образы представителей «тёмного царства». 2. Идя на свой первый бал, НАТАША РОСТОВА волновалась. 3. Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», Я каждый раз задаю вопрос, может ли быть две правды. 4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, ОН мир не изменит. 5. Проехав 40 километров, слева от дороги МЫ увидели здания города-спутника. 6. Прочитав рекомендованную литературу, СТУДЕНТЫ поняли их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов. 7. Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, ОН замирал от страха.
Деепричастие относится к подлежащему. Например, в первом предложении подлежащее «образы». Получается, что образы читают «Грозу», а не мы. А в о втором предложении на бал ходила не НАташа, а волнение.
Однажды осенью, в ночь, в старом доме раздалсяпереливающийся звон, будто кто тоударял по колокольчикам, из звона полилась милодия...
Это неожиданно заиграла шкатулка. В первое время мы испугались. В шкатулке соскочила деталь.
Шкатулко долго, прерывисто играла наполняя дом прекрасным звоном.
Шкатулка проиграла все свои песни, остановилась, как мы не старались завести ее, у нас не получалось.