160. Определите род имен сулествительных. Составьте с ними словосочетания при су Кофе', расписание, кашпо, тюль, тапка, такси, шампунь, фасоль, шимпанзе, а При необходимости обращайтесь к словарю. бияка, по мольберт, трусишка.
В класс вошла учительница ирина ивановна с крепким .загорелым мужчиной и сказала: -дети хочу представить вам бориса петровича,он работает комбайнёром и совершает огромную работу и ведёт не легкий труд по уборке зерна,чтобы у каждого из нас на столе был свежий хлеб. комбайнер стал рассказывать нам про свою работу.комбайн-машина сложная,за ней необходимо смотреть, регулировать,смазывать чтобы во время уборки она работала безотказна. далее из рассказа бориса петровича мы узнали ,что он заслужил награду и почётную грамоту за самые высокие сборы зерна,как тяжек труд комбайнёра,какими знаниями и умениями должен обладать человек этой профессии. встреча с этим человеком была столь нам интересна,что мы долго не отпускали его задавая ему целую кучу вопросов. жена бориса петровича передала нашему классу,сдобную выпечку,которую она испекла из муки,которую намололи из зерна которое собирал наш комбайнёр.
У бронзоваый нет краткого причастия.
Фиолетовые - фиолетовы-фиолетова, крупные - крупна-крупны, сочные - сочна-сочны, не съедобные - не съедобна-не съедобны, странный - странна-странны, диковинные - диковинна-диковинны