В 1885-1886 годах я жил с семьёй в селе Красково. Под самым Красковым на реке Пехорка, стояла старая разрушеная мельница служившая омутом. В этом омуте водилась рыба, эту рыбу осмелился ловить лишь Никита- хромой крестьянин. Никита сам изготавливал снасти. Не имея средств он делал грузики из гаек которые он брал на местах стыка рельс.
Чехов интересовался моими рассказами. Мы подолгу гуляли, осматривали окрестности. Об одном пруде шло приданье, что он появился на месте церкви которая обрушилась во время венчания. Чехов записал приданье в свою записную книжку. На берегу пруда в зарослях парка мы встретили Никиту, он ловил карасей.
Чехов долго разговаривал с ним и записывал некотороые выражения Никиты. Никита рассказывал как его за эти гайки водили к уряднику, но все обошлось благополучно.
А.П объяснял ему что плохо воровать гайки, что от этого может произойти крушение. Но Никите это было непонятно, он лишь пожимал плечами и говорил: "Я же не все гайки открутил, одну с одного места, другую с другого. Мы же понимаем что льзя, а что нельзя".
Никита произвёл хорошее впечатление на А.П.Чехова. В следствии чего было написано произведение "Злоумышленник". В его вошли подлинные рассказы Никиты, которые Чехов записывал в свою записную книжку.
1. В таком слове звуков больше, чем букв:
4) её
2. Слово, в котором ударение падает на первый слог:
4) мельком
3. В таких словосочетаниях допущены ошибки:
двое дверей (две двери)
обоих сестёр (обЕих сестёр)
килограмм помидор (килограмм помидоров)
4. Ряд(ы), в которо(ых) данные пары слов не являются синонимами.
2) длинный — короткий
3) громадный — маленький
4) громадный — крошечный
5. Вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ:
2) На выпускной вечер Ольга ОДЕЛА длинное серебристое платье.
6. Предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм:
4) Я был на седьмом небе от счастья и засыпал с книгой в руках.
7. Грамматическая ошибка:
2) Школьники охотно группе археологов, приехавшим из Москвы.. (…археологов, приехавшИХ…)
8. Грамматически правильное продолжение предложения:
Не рассчитывая на
2) ученики самостоятельно справились с заданием.
9. Пропущенные буквы в словах:
КвалифицироваННый, конфисковаННый, купироваННый,
малеваННый, неждаННый, неписаНый, писаНый,
читаНый, топтаНый, газироваННый, безветреННый,
даННый, стекляННый
10. Пропущенные буквы:
ПрЕзабавный, прИбаутка, прЕвосходный, прИключение,
прИостановить, прЕобразования, прЕмилый,
прЕзент, прЕцедент, прЕтендент, прИзнание,
прЕграда, прИкрыть, прИморский, прИлететь.
11. Во всех словах пишется буква Ю:
1) колЮщая лед, борЮтся за титул
12. Род существительных:
тихоня, плакса – общий род,
кольраби – ж.р., рагу – ср.р., мелочь – ж.р., Буэнос-Айрес – м.р.,
картофель – м.р, домино – ср.р., сечь – ж.р., тишь – ж.р.,
Сочи – м.р, доктор – м.р, пони – м.р, рожь – ж.р.
13. Предложение, в котором НЕ со словом пишется раздельно:
Б) Громкие речи отнюдь не всегда признак ума.
14. Вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые:
3) 1, 4
Эпоха,(1) начавшаяся после открытий Галилео Галилея и завершившаяся работами Исаака Ньютона,(4) обозначала новый этап в развитии науки и техники.
15. Правильно ли утверждение, что все существительные относятся к 1, 2 или 3 склонению?
Нет. Есть разносклоняемые и несклоняемые.
16. Пропущенные буквы:
В течениЕ всей передачи, в течениИ реки,
находясь в заключениИ, в продолжениИ романа,
в продолжениЕ всего сказанного.
17. В таком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые:
1) 1,2,3
Рыбачьи лодки,(1) вытащенные на берег,(2) образовали на белом песке длинный ряд тёмных килей,(3) напоминающих хребты громадных рыб.
18. В таком предложении придаточную СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом:
1) За окном в ночных потёмках шумела буря, которой обыкновенно природа разражается перед грозой.
На первый взгляд распутыванием сложных взаимоотношений должны заниматься профессионалы – психологи, психотерапевты, психоаналитики. А обычному человеку браться за это занятие бесполезно, слишком сложно бывает разобраться в застарелых конфликтах и проблемах. Однако страдаем от этих узлов мы, потому не стоит отказываться от попыток освободиться от их давления самостоятельно.
Чтобы распутать узел надо понять, что это такое. Узел сложных взаимоотношений – это застарелая вражда, обида, затяжные конфликты, непонимание, привязанность к такому человеку, контакт с которым доставляет множество проблем обоим участникам общения. Это проблема, вызывающая боль, напряжение, негатив в переживаниях и делах, которая тянется уже длительное время и не разрешается сама собой. Поговорка «время лечит» не про такие тяжелые узлы. Если надолго оставить все как есть и ничего вообще не делать, может быть, боль станет чуть менее острой, поскольку люди привыкли к ней. Но стоит только конфликтующим сторонам снова встретиться и столкнуться интересами, вражда вспыхивает с новой силой.