(1)На холсте был яркий прощальный день конца октября. (2)Белое солнце стояло низко, сквозило между стволами дальних берёз, которые на косогоре против солнца казались чёрными. (3)Дул ветер и оголял заброшенный монастырский сад. (4)Голубое, совсем летнее небо с летними облаками сияло над махающими верхушками деревьев, над разрушенной каменной стеной, освещённой сбоку. (5)Одинокое, упавшее в траву яблоко лежало возле стены, еле видимое сквозь облепившие его листья.
(6)Да, он был совершенно один в окрестностях того монастыря, и был тогда солнечный, сухой, просторный день. (7)Густо шумели, переливались золотом оставшейся листвы старые клёны, мела багряная метель по заросшим дорожкам сада. (8)Всё было прозрачно, свежо, прощально. (9)Почему прощально? (10)Почему после пятидесяти лет, особенно в яркие, сухие, звонкие дни осени, он не мог уйти от чувства, что и с ним скоро случится то, что случилось с миллионами людей, точно так же, как он, ходивших по тропинкам вблизи других стен? (11)Может быть, красота осознаётся только в роковой и робкий момент её зарождения и перед её неизбежным исчезновением, увяданием, на грани конца и начала, на краю пропасти?
(12)Ничего нет недолговечней красоты, но как непереносимо ужасно то, что в каждом зарождении прекрасного есть его конец, его смерть. (13)День умирает в вечере, молодость − в старости, любовь − в охлаждении и равнодушии.
2 вариант
1.Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
2.Какой частью речи являются слово против (2 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
3.Среди предложений 6−11 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер.
4.Из предложения 10 выпишите все местоимения.
5.Из предложений 12–13 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
6.Из предложений 5−10 выпишите обособленное определение.
7.Укажите образования слова сбоку (предложение 4).
8.Выпишите словосочетание (предложение 3), построенное на основе управления.
9.Выпишите грамматические основы предложения 13.
2) Во втором предложении у нас есть слово "против". В данном контексте оно является предлогом, описывающим положение берёз относительно солнца. В других случаях оно может быть использовано как предлог с другим значением.
3) Бессоюзное сложное предложение можно найти в 7 предложении. Это предложение состоит из двух частей, но между ними нет соединительных слов или союзов.
4) В 10 предложении мы можем найти следующие местоимения: "он", "их", "они".
5) Из предложений 12-13 мы можем выписать слово "прекрасного", в котором безударная гласная "е" чередуется с безударной гласной "а".
6) Обособленное определение мы можем найти в 5, 6 и 8 предложениях. Например, в 5 предложении слова "упавшее в траву" являются обособленным определением, так как они описывают яблоко.
7) Слово "сбоку" в 4 предложении является словообразовательным производным от слова "бок". В данном контексте оно описывает положение стены относительно освещения.
8) В 3 предложении мы можем увидеть словосочетание "заброшенный монастырский сад", где "монастырский" является определением к существительному "сад".
9) Грамматической основой предложения 13 является глагол "умирает". Другие слова в предложении являются дополнениями или обстоятельствами и не являются частью грамматической основы.