Сделать синтаксический разбор В вазе лежали спелые фрукты, у окна, в горшочке,стояли ароматные фиалки. Тучи окутали небо,послышались раскаты грома,начался дождь.
стояли гл,в горшочке задаем вопрос где?значит обстоятельства,фиалки сущ, ароматные прил, задаем вопрос фиалки какие?
Тучи окутали небо послышались
раскаты грома,начался дождь.
ТУчи сущ, окутали гл. небо сущ, послышаись раскаты, раскаты сущ, послышались гл, раскаты чего? раскаты грома гром Это обсоятельство,дождь сущ, дождь что сделал? дождь начался начался это глагол
В русском языке формы неодушевленных существительных второго и третьего склонения в именительном и винительном падежах совпадают. Чтобы не ошибаться в их определении, надо запомнить, что существительные в именительном падеже всегда выступают главным членом предложения, чаще – подлежащим, а винительный падеж всегда указывает на зависимость существительного от главного слова, то есть, существительное в винительном падеже является второстепенным членом предложения. Например: Топор рубит – щепки летят. (Топор, щепки – И.п.) Если берешь топор в руки, помни, что придется щепки собирать. (топор, щепки – В. П.)
По принятой в русском языкознании терминологии, винительный падеж является «морфологически слабо самостоятельным падежом». Сложность его определения возникает только при сравнении с именительным и родительным. Если возникают сомнения, стоит использовать проверенный школьный метод: поставить к существительному падежный вопрос: (вижу) кого? – учителя, маму, слона, мышь (В. п.); (вижу) что? – дерево, скамью, камыш, балкон (В.п.). Различают именительный и винительный падежи также по наличию предлогов, употребление которых возможно только в косвенных падежах. Например: Мост построен по современной инженерной разработке. ( Что? – мост, И. п.) Пройти через мост оказалось непросто. ( Через что? – через мост – В.п.)
"Язык - это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью." , - заявлял отечественный писатель-Карамзин. Каждый человек должен уважать свой родной язык. Потому что на родном языке мы пишем, читаем, говорим, излагаем свои мысли. Конечно, мы живём в России, а значит мы изучаем русский язык. Его лексика удивительно многозначна. «Язык наш выразителен не только для высокого красноречия. Для громкой живописной поэзии, но и для нежной простоты, для звуков сердца и чувствительности»,- утверждал Карамзин. Я соглашусь со знаменитым историком. Но к сожалению, состояние современного русского языка с каждым днем вызывает все больше беспокойства. Снижение уровня речевой культуры очевидно.Сохранение языка, забота о его распространении и обогащении — гарантия сохранения национальной культуры. Любите русский язык и оберегайте его от искажений, помните, что этот могучий язык был дан великому народу.
В вазе лежали спелые фрукты,
ваза существительное, лежали гл, спелые прил, фрукты сущ
у окна в горшочке стояли, ароматные фиалки.
стояли гл,в горшочке задаем вопрос где?значит обстоятельства,фиалки сущ, ароматные прил, задаем вопрос фиалки какие?
Тучи окутали небо послышались
раскаты грома,начался дождь.
ТУчи сущ, окутали гл. небо сущ, послышаись раскаты, раскаты сущ, послышались гл, раскаты чего? раскаты грома гром Это обсоятельство,дождь сущ, дождь что сделал? дождь начался начался это глагол
Надеюсь удачи в учебе