Макар (кто? подлежащее, выражено сущ., подчёркиваем 1 чертой) долго (как? обстоятельство образа действия, выражено нареч., подчёркиваем точка тире) лежал (что делал? сказуемое, выражено глаг., подчёркиваем 2 чертами) у (предлог, берем в треугольник) подножья (где? обстоятельство места, выражено сущ., подчёркиваем точка тире) кургана (чего? дополнение, выражено сущ., подчёркиваем тире) , а (союз, берем в кружок) его (чей? определение, выражено мест., подчёркиваем волнистой линией) конь (кто? подлежащее, выражено сущ., подчёркиваем 1 чертой) сошёл (что сделал? сказуемое, выражено глаг., подчёркиваем 2 чертами) в (предлог, берем в треугольник) лог (куда? обстоятельство места, выражено сущ., подчёркиваем точка тире) , где (куда? обстоятельство места, выражено союзным словом, подчёркиваем точка тире) богаче была (что делала? сказуемое, выражено прилаг в сравн. степ., подчёркиваем 2 чертами) травяная (какая? определение, выражено прил., подчёркиваем волнистой линией) поросль (что? подлежащее, выражено сущ., подчёркиваем 1 чертой) , и (союз, берем в кружок) вокруг (где? обстоятельство места, выражено нареч., подчёркиваем точка тире) наступила (что сделала? сказуемое, выражено глаг., подчёркиваем 2 чертами) такая (какая? определение, выражено мест., подчёркиваем волнистой линией) тишина (что? подлежащее, выражено сущ., подчёркиваем 1 чертой) , какая (что? подлежащее, выражено мест., подчёркиваем 1 чертой) бывает (что делает? сказуемое, выражено глаг., подчёркиваем 2 чертами) лишь (частица, берем в квадратик) поздней (какой? определение, выражено прил., подчёркиваем волнистой линией) осенью (когда? обстоятельство времени, выражено сущ, подчёркиваем точка тире) в (предлог, берем в треугольник) покинутой (какой? определение, выражено прич., подчёркиваем волнистой линией) и (союз, берем в кружок) отработанной (какой? определение, выражено прич., подчёркиваем волнистой линией) степи (где? обстоятельство места, выражено сущ., подчёркиваем точка тире) .
[ Макар долго лежал у подножья кургана ] , а [ его конь сошёл в лог ] , (где побогаче была травяная поросль) , и [ вокруг наступила такая тишина ] , (какая бывает лишь поздней осенью в покинутой и отработанной степи).
[ ] , а [ ] , (где...) , и [ ] , (какая...).
Сложное предложение с разными видами связи
Объяснение:
Поговорка – цветочек, а пословица – ягодка.
Поговорки: как снег на голову (для изображения внезапности).
Как две капли воды (о сходстве).
Ни рыба, ни мясо или ни то, ни сё (о бесхарактерности).
О разозлившемся человеке:
Надулся как индюк.
Смотрит как волк на телёнка.
. Об том, кто обиделся:
Надулся как мышь на крупу.
О богато и счастливо живущем:
Как сыр в масле катается.
О хорошо и приятно говорящем:
Говорит – что рублём дарит.
О любителе чужого труда:
Легко чужими руками жар загребать.
О чувствах:
Доброе слово и кошке приятно
Мой сын учится в выпускном классе французского лицея. В году несколько месяцев выпускного класса российской школы он учился в Москве, а летом приезжал сдавать ЕГЭ. Во французской системе образования много плюсов, но когда сын рассказывает французским друзьям о нашей системе, их глаза загораются завистью.
Продолжительность учебного дня
Освобождаться после занятий в три часа дня? Ох, да это же счастье! Четыре из пяти дней недели французские старшеклассники учатся до 18.00. Успеть (да и в принципе захотеть) что-либо после такого напряжённого учебного дня удаётся немногим. И только в среду учебный день французских лицеистов заканчивается в полдень. Поэтому спорт, танцы, творческие студии, языки, автошкола — всё это либо поздно вечером, либо в среду.
Начало уроков не в 8.00, а в 8.30? О-ля-ля! Ровно этих 30 минут не хватает французским старшеклассникам, чтобы выспаться. Однако ради справедливости стоит добавить, что в начальной школе занятия начинаются в 9.00, в средней школе (колледже) — в 8.30, и только в старшей (в лицее), где учатся последние три года, занятия начинаются в восемь утра.