Учёные заимствуют слова из древних языков и придумывают новые слова по нескольким причинам. Во-первых, это может быть сделано для того, чтобы расширить словарный запас языка и обогатить его выражение и точностью. Заимствование слов из древних языков позволяет учёным внести новые понятия и термины в научную и техническую лексику. Это особенно важно в технических и научных областях знания, где новые открытия могут требовать совершенно новых слов и терминов для точного описания и объяснения.
Во-вторых, использование слов из древних языков помогает учёным сохранить историческую и культурную связь между языками и народами. Возвращение к корням и истокам языка позволяет учёным понять эволюцию языка и его семантику, а также проявления культурных особенностей.
В-третьих, придумывание новых слов может быть необходимо для описания новых явлений или разработки новых концепций. Некоторые научные открытия и разработки требуют создания новых слов и терминов, чтобы точно их обозначать и классифицировать.
Таким образом, учёные, заимствуя слова из древних языков и придумывая новые слова, расширяют лексические и понятийные возможности языка, сохраняют историческую и культурную связь, а также создают новые термины для описания современных научных и технических открытий.
Ключевые слова из текста, подтверждающие этот ответ: заимствование слов, обогащение выражения, новые понятия и термины, сохранение исторической и культурной связи, описание новых явлений и разработок.
1. Индюшка любила жаловаться, когда была голодна и требовала, чтобы Индюк ее жалел.
- В этом предложении союз "и" связывает два сказуемых: "любила жаловаться" и "требовала".
2. Чичиков заметил, что в самом деле (не)прилично такое безучастие к чужому горю и потому вздохнул тут же и сказал, что соблезнует.
- В этом предложении союзные слова "что" и "и" выступают в качестве указательных слов и связывают придаточные предложения с главным.
3. Мы остановились около какого-то шалаша, где продавали прохожим хлеб.
- В этом предложении союз "где" связывает придаточное предложение с главным.
4. В это время доносили графу, что в деревне спрятаны продовольственные запасы.
- В этом предложении союзное слово "что" выступает в качестве указательного слова и связывает придаточное предложение с главным.
5. В тот час, когда солнце всходит, птицы поют звонче.
- В этом предложении союз "когда" связывает придаточное предложение с главным.
6. Всякого он звал к себе так, словно он был ему до смерти нужен.
- В этом предложении союзное слово "так" выступает в качестве указательного слова и связывает придаточное предложение с главным.
7. Так как еще не давно сестра Чехова была курсисткой, она благоговела перед любимым профессором.
- В этом предложении союз "как" связывает придаточное предложение с главным.
8. О такой дружбе, которая не выдерживает прикосновения голой правды, не стоит и жалеть.
- В этом предложении союзное слово "которая" выступает в качестве указательного слова и связывает придаточное предложение с главным.
9. Я уверен в том, что наши дети увидят мир в золотом расцвете.
- В этом предложении союз "что" связывает придаточное предложение с главным.
10. Отец мой скончался, когда мне был шестнадцатый год.
- В этом предложении союз "когда" связывает придаточное предложение с главным.
б)Я орасила 53 старшеклассника