М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
kimmatveev
kimmatveev
27.07.2022 23:09 •  Русский язык

Перестройте данные предложения так, чтобы в них было указание на то, кому принадлежит сообщение, сделав это при : 1) косвенной речи; 2) вводных слов; 3) прямой речи. 1.внимательное и быстрое чтение- необходимый навык. 2.хорошая книга- лучший подарок. 3.грамотное письмо является необходимым компонентом общей речевой культуры.

👇
Ответ:
nasten4ik0194
nasten4ik0194
27.07.2022

1."Внимательное и быстрое чтение- необходимый навык",-говорил один из писателей
Один из писателей утверждал,что внимательное и быстрое чтение-необходимый навык.

Как сказал один из писателей,внимательное и быстрое чтение-необходимый навык


 2.Мама сказала:"Хорошая книга- лучший подарок"
 Мама говорила,что хорошая книга- лучший подарок.
По словам мамы, орошая книга- лучший подарок.


3.Психологи утверждали:"Грамотное письмо является необходимым компонентом общей речевой культуры".
Психологи говорили,что  грамотное письмо является необходимым компонентом общей речевой культуры.
Как сообщают психологи,грамотное письмо является необходимым компонентом общей речевой культуры.
Я ТЕБЕ НАПИСАЛА ТАК.Я ЖЕ НЕ ЗНАЮ К КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ ЭТИ ЦИТАТЫ. 

4,5(83 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
senazubik63kfkd
senazubik63kfkd
27.07.2022
1.Каждая минута, не использоваННая врачОм для бОрьбы с болезнью, казалась потеряННой.
2. Не распустившиеся из-за холодов пионы так и остались засыхать на клумбЕ.
3. В соседнЕм садИке сочно зазеленела смородина, освобождёННая от снега.
4. Мы узнали, что это и была не раССказаННая дедом скаЗка.
5. На улицах валялись жЁлтые покОроблеННые листЬя, ещЁ не убраННые за утро.
6. Набежавший туман на некоторое время скрыл от нас берега.
7. Неподалёку, на прИбрежном песке, лЕжал повалеННый плЕтень.

Фонетический разбор

Борьбы, 2 слога
б – [ б ] – согл., парн. звонк., парн. тверд.
о – [ а ] – гласн.,безуд.
р – [ р’] – согл., непарн. звонк., сонорн., парн. тверд.
ь – [ - ] 
б – [ б ] – согл., парн. звонк., парн. тверд.
ы – [ ы´] – гласн., ударн. 6 б., 6 зв.  

Морфемный разбор

За|зелен|е|л|а
приставка ¬:    за-
корень ͡   :        -зелен-
суффиксы ˄˄: -е-, -л-
окончание □:   -а
основа: зазелене
*-л- - формообразующий глагольный суффикс
времени, в основу не входит.  

О|свобожд|енн|ая
приставка ¬:   о-
корень ͡   :      -свобожд -
суффикс ˄:   -енн-
окончание □: -ая
основа: освобожденн  

Синтаксический разбор

На улицах валялись жёлтые покоробленные листья, |ещё не убранные за утро|.
[═ —, |п.о.|].
Предложение повеств., невоскл., прост., двусост., распр., полн., осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

Грамматическая основа:
подлежащее —: листья (сущ.);
сказуемое ═: валялись (глаг. в изъяв. накл.).  

Второстепенные члены предложения:
определения (согласованные) ~~~: желтые, покоробленные; |ещё не убранные за утро| (причастный оборот, подчеркивать как один член предложения);
обстоятельство (места)_._._: на улицах.  
4,8(8 оценок)
Ответ:
Айкаса
Айкаса
27.07.2022

Задание 1)

Как-то летом, среди дня я плыл на небольшой лодочке вниз по течению реки. За одним из крутых поворотов я неожиданно увидел на песчаном берегу медведицу с тремя совсем маленькими медвежатами.

Медведица заметила меня, зарычала, приглашая медвежат, и оглядываясь по сторонам пошла в

кусты. После этого два медвежонка побежали за матерью, а третий не послушался матери и остался на берегу, рассматривая меня. Мать же грозно зарычала, призывая отставшего, но это не наблюдающий медвежонок лишь оглянулся на нее и продолжал сидеть на месте. Медведица, рявкая, возвратилась на берег и ударила лапой любопытного детеныша. Тот жалобно заскулил и проворно побежал от синей глади воды.

Задание 2) Третий не послушался матери и остался на берегу, рассматривая меня. Мать же грозно зарычала, призывая отставшего, но жто не наблюдающий медвежонок лишь оглянулся на нее и продолжал сидеть на месте

Задание 3)

Задание 4)

Эпитет (т.к эпитет-это определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.)

Задание 5) рядом с

Задание 6) Медведица возвратилась и ударила.

Задание 7)Приглашая, оглядываясь

Задание 8) Же, лишь

Задание 9) рявкая ( морфемный или фонетический?)

Задание 10) отставшего, наблюдающий

Задание 11)

1) На концерт пришли ребята с соседнего поселка.

2) Перейдя в 9 класс, у нас появился новый предмет.

3) Согласно распоряжению начальника,смены рабочего дня сокращены на час.

4) Он мечтал, подобно Буратино, о несуществующей стране, где из одной монеты может вырасти денежное дерево.

Задание 12) В первом наверно, не ОТМЫВ , а ПОМЫВ вроде

Задание 13)

1) Напротив меня сел Миша.

2) В течение дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом.

3) В продолжении книги появились новые герои.

4) Провели собрание, обсудили и впоследствии выработали свои требования к работе управляющей компании.

Задание 14)

1) Причём здесь ребята?.

2) Мы встали рано, чтобы отправиться в поход на рассвете.

3) Вы так же будете доказывать свою невиновность, как и прежде?

4) Нам было нелегко, зато весело.

Задание 15) никуда, никому, нигде, нигде

4,7(65 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ