эта зима была не такая холодная, как по-этому в Новый Год я решила поехать в лагере с друзьями. когда мы туда приехали и уже поселились в комнаты, мы пошли гулять в лес без вожатых и воспитателей, но мы заблудились.
все очень сильно испугались и я тоже испугалась, но тогда мы увидели какого-то животного в далеке , тогда мы подошли к нему.
а он нам и говорит:
-ну что вы ту делаете, ведь время уже очень много? небось убежали?
а мы ему говорим:
-нет, мы не убегали, мы просто хотели погулять без взрослых и заблудились. ты можешь нам вернуться обратно?
а кролик нам и отвечает
-могу-могу, но только с одним условием...
-с каким?- спрашиваем мы
-вы не расскажите, что видели меня, хорошо?-сказал кролик
-да, мы согласны
через несколько минут мы были уже в корпусе и не кому не рассказали про кролика.
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
2. Сделайте анализ стихотворении (обязательно опираясь на план). Постарайтесь, чтобы у вас получился связный рассказ. Работу запишите.
План анализа
1. История создания (очень кратко).
2. Род (эпос, лирика, драма).
3. Жанр.
4. Тематика.
5. Идея.
6. Центральные персонажи.
7. Лирический герой.
8. Сюжет.
В центре повествования …
9. Композиция (разбейте стихотворение на композиционные части, кратко изложите их).
Экспозиция -
Завязка –
Развитие действия
Кульминация и развязка:
10. Художественное своеобразие произведения (что необычного: язык повествования, цветовая гамма).
11. Размер, рифма.
12. Средства художественной выразительности.
13. Значение произведения (какие чувства поэта передаёт).
14. Актуальность (важно ли то, что о чём повествуется в стихотворении для современного читателя).
15. Моё отношение к стихотворению.
16. Чему учит.
Только правильно