Роман состоит из двух частей. События первой части (4 главы), описывающей открытие Атлантиды, происходят в наше время. Вторая часть (20 глав) представляет собой рукопись одного из первооткрывателей Атлантиды — профессора Ларисона, найденную после его смерти, где он в вольной форме изображает повседневную жизнь Атлантиды и её гибель.
Как была открыта Атлантида Править
Нью-йоркский фабрикант и биржевик Генри Солли переживает инсульт, и врачи рекомендуют ему отойти от дел. Некоторое время он занимается коллекционированием, но затем натыкается на книгу об Атлантиде. Солли загорается идеей найти эту легендарную землю. Он снаряжает экспедицию, включающую субмарины для исследования океанского дна. Вначале экспедиция Солли возбуждает громадный общественный интерес, однако многолетние поиски напрасны, деньги бывшего фабриканта тают, как и его мечты о всемирной славе. Он готов прекратить поиски, но письма участника экспедиции профессора Ларисона вновь подогревают интерес в мире к таинственной земле, и на прибывает целая флотилия, посланная многими странами мира. Вскоре Атлантида оказывается найдена.
Последний человек из Атлантиды Править
На праздник Солнца к царю Атлантиды Гуан-Атагуерагану в его столицу Посейдонис собрались гости и цари покорённых земель. Все поражены богатством, военной силой и достижениями атлантов.
На историю безнадёжной любви талантливого придворного художника раба Адиширны-Гуанча к царской дочери Сель накладывается заговор жрецов против царя и зреющее восстание рабов. В то же время Атлантида начинает испытывать учащающиеся подземные толчки.
Рабы восстают, один из руководителей восстания — сын жреца Акса-Гуам, влюблённый в рабыню Ату. Несмотря на первоначальные успехи восстания и захват Священного Холма, рабы не могут долго противостоять прибывшим из окрестных гарнизонов воинам-атлантам. Они побеждены и рассеяны, Ата погибает.
Однако Верховный жрец объявляет, что Атлантиде грозит неминуемая гибель, и призывает царя помиловать восставших и немедленно приступить к постройке кораблей для На верфях с лихорадочной поспешностью строятся тысячи судов. Атлантиду потрясают подземные удары, начинается извержение вулкана. Одна из флотилий во главе с царём уходит и достигает африканского берега. Земной катаклизм раскалывает остров, а океанские воды устремляются в разлом и уничтожают Атлантиду…
Акса-Гуам, лишь чудом уцелевший, достигает на корабле европейского берега, где встречается с дикарями и рассказывает им о Золотом веке и великолепии Острова Блаженных.
1. Рабочие перекрашивают старые кузова, заменяют неисправные клапаны и поршни.
2. Врачам опытные фельдшеры.
3. Веселые пекари доставали из печи ароматные хлеба.
4. Наши бухгалтеры заполняют приходные ордера.
5. Противоборствующие политические лагеря не намерены заключать новые договоры друг с другом.
6. В редакции хранятся ворохи писем читателей.
7. Поставили новые желоба.
8. Здесь продают ароматные крендели и свежие торты.
9. Предприятию требуются опытные шоферы, токари и слесари.
10. Итальянские теноры известны во всем мире.
11. Строгие инспекторы проверяли эти округи.
12. Судно заходило в заграничные порты.
13. На юбилее были зачитаны поздравительные адреса.
14. Кузнечные меха не работали.
15. Среди тех, кого я торжественно мог бы назвать «мои учителя», были и школьные учителя, и вузовские
Объяснение:
Как и при разборе простого предложения, назвать вид предложения по цели высказывания; если оно восклицательное, отметить это. Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного; прочитать эти простые предложения. Указать, какими именно сочинительными союзами (соединительными, противительными, разделительными) соединены простые предложения в сложные, и определить значение сложного предложения (перечисление, противопоставление, чередование событий). Объяснить расстановку знаков препинания. Разобрать как простое предложение каждое из предложений, входящих в состав сложного. Сложноподчиненное предложение с одним придаточным
Как и при разборе простого предложения, назвать вид предложения по цели высказывания; если оно восклицательное, отметить это. Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного; прочитать эти простые предложения. Указать главное и придаточное предложения. Заключить на основании вопроса и особенностей строения (к чему относится, чем присоединяется придаточное предложение), какое именно это сложноподчиненное предложение. Объяснить расстановку знаков препинания. Главное и придаточное предложения разобрать как простые предложения. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
Как и при разборе простого предложения, назвать вид предложения по цели высказывания; если оно восклицательное, отметить это. Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного; прочитать эти простые предложения. Указать главное и придаточное предложения. Указать, какое это подчинение: последовательное, параллельное, однородное (или комбинацию этих видов). Объяснить расстановку знаков препинания. Главное и придаточное предложения разобрать как простые предложения. Бессоюзное сложное предложение
Как и при разборе простого предложения, назвать вид предложения по цели высказывания; если оно восклицательное, отметить это. Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного; прочитать эти простые предложения. Определить, из скольких простых предложений состоит, каковы смысловые отношения между ними (одновременность, последовательность, противопоставление, причина и следствие, дополнение, пояснение и т.д.). Заключить на основании вопроса и особенностей строения (к чему относится, чем присоединяется придаточное предложение), какое именно это сложноподчиненное предложение. Объяснить расстановку знаков препинания. Сложное предложение с разными видами связи
Как и при разборе простого предложения, назвать вид предложения по цели высказывания; если оно восклицательное, отметить это. Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного; прочитать эти простые предложения. Установить, что это сложное предложение с разными видами связи (союзной сочинительной и подчинительной и др.). Определить по смыслу, как сгруппированы простые предложения в сложном. Объяснить расстановку знаков препинания. Разобрать как простое предложение каждое из предложений, входящих в состав сложного.