1.дрожь, полночь, гараж, из-за туч, пишешь, спрячь, осмотреться.
2. Ужастный невежа, не выучил уроки, грустный пейзаж, начался (ледокол?), опытный пчеловод, восемнадцать листов, пятнадцать деревьев, шерох листвы, сбросил вниз, здавить больно(?),дочитал книгу, забросил мяч, вырастить на грядке, гореть ярко, выгареть на солнце, журнал "Огонёк", теплоход "Иван Сусанин". (на большее меня не хватило)
Объяснение:
в существительных 3-его склонения(существ. женского рода без окончания) оканчивающимеся шипящими согласными, на конце слова ставится "ь". Также и в глаголах, оканчивающихся на шипящие согласные. Что бы определить, есть ли в глаголе мягкий знак, нужно задать вопрос, например: что сделатЬ? осмотретЬся.
Ну утренних и вечерних зорях все лесные жители поют и играют. Тут услышишь всё звонкие голоса и скрипку барабан и флейту лай и кашель
4.Звонкими чистыми голосами поют зяблики соловьи певчие дрозды. Скрипят жуки и кузнечики. Барабанят дятлы. Свистят флейтой иволги и маленькие дрозды-белобровки...
Никто не смущается, если у него нет голоса. Каждый выбирает себе музыкальный инструмент по своему вкусу.
Дятлы отыскивают звонкие сухие сучья.Это у них барабан. А вместо палочек у них - отличный крепкий нос.
Рыжая цапля-выпь тыкнёт свой длинный кюв в воду да как дунет в него!
А бекас, тот хвостом умудряется петь: взводится ввысь да вниз головой от туда с распущенным хвостом. В хвосте ветер гудит, как барашек блеет.
Вот какой оркестр в лесу!
Объяснение:
Нужна ли школьная форма? Скорее да, чем нет. Но в каждой школе существуют свои стандарты и требования по этому поводу, родителям остается лишь прислушиваться к ним и выполнять, чтобы их ребенок не стал «белой вороной».