Мы со всех сторон окружены смесью газов, которой мы дышим и которую называем воздухом. Мы не можем нюхать воздух или пробовать его на вкус, но когда поднимается ветер, мы чувствуем, как движется воздух. Без воздуха наша планета была бы пустой, безводной и безжизненной пустыней. Воздух в основном состоит из двух газов: кислорода (21%) и азота (78%). Есть ещё небольшое количество (менее 1%) аргона и ещё меньшие запасы углекислого газа, а также некоторых других газов. Углекислый газ очень нужен, поскольку им питаются зелёные растения. Растения нуждаются в углекислом газе, воде, минералах и энергии солнечного света, чтобы приготовить себе пищу. Этот процесс называется фотосинтезом. Он также служит для производства кислорода.
В воздухе есть ещё множество других веществ: пыль, водяной пар, пыльца, семена, микроскопические животные, бактерии и газообразные промышленные отходы.
Знаете ли вы, что ведро воздуха весит примерно столько же, сколько две страницы книги? Кажется, не так уж и много, но это означает, что в таком большом пространстве, как школьный зал, может поместиться более тонны воздуха, а это уже вес небольшого автомобиля.
Вес воздуха всегда давит на нас сверху, но он не расплющивает нас, потому что воздух есть и внутри нас. Давление атмосферного воздуха может слегка колебаться, и это один из факторов, влияющих на погоду.
Атмосферное давление можно измерить с барометра. Падение давления предупреждает нас, что может начаться дождь. А высокое давление обычно означает, что погода будет хорошая.
Давление воздуха можно увеличить, закачав больше воздуха в определённое пространство. В шины нужно закачать дополнительно воздух, тогда они смогут выдержать велосипед, машину и даже самолёт. Сжатый воздух действует в тормозах поездов и грузовиков.
Реактивные самолёты также используют воздух. Они получают разгон благодаря тому, что засасывают большие массы воздуха, а затем выбрасывают его с большой скоростью.
1. Прочитайте текст, разделите на смысловые части, сформулируйте микротемы.
2. В каждой микротеме найдите предложения, в которых содержится данная информация, прочитайте их.
3. Определите коммуникативную задачу текста.
4. Найдите ключевые слова каждого абзаца.
5. Используя план, напишите, о чём говорится в начале текста, о чём говорится во втором абзаце и так далее. В ответе используйте простые предложения и следующие слова: говорится, речь идёт, пишется, рассказывается, описывается; а также слова: далее, также, в частности, кроме того, в конце текста.
Совсем недавно ученые Оксфордского университета провели исследование, в результате которого доказали, что в обозримом будущем роботы заменят людей, как минимум, в десяти профессиях. Раньше всего это случится в сфере обслуживания. И это не удивительно! Ведь робот - это машина, а машина не нагрубит клиенту, выполнит все точно и в срок, четко и правильно. Ведь уже сейчас мы предпочитаем иметь дело с банкоматом и терминалом и не стоять в длинных очередях во всевозможные кассы.
Есть рестораны, и их становится всё больше, где работу официантов выполняют роботы.
Даже такая творческая отрасль, как журналистика, может пополнить ряды своих сотрудников роботами. Именно они станут формировать сводки новостей.
Есть роботы, создающие новые лекарства. Эти роботы заменяют фармацевтов. Их эффективность и точность намного выше, чем у человека. Поэтому фармацевты очень скоро будут вытеснены роботами. Все больше становится автомобилей, управляемых роботами. Такие беспилотные машины не требуют водителя, и эта профессия со временем исчезнет.
Роботизация улучшит качество жизни человека. У людей останется одна забота - найти себе дело по душе.