М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
LIBOVALEmail
LIBOVALEmail
02.06.2022 11:38 •  Русский язык

Вариант № 6 (1) В деревн.. у меня сразу же зав..лись обширные и любопытные знакомства с крестьянами... (2) Сильнее всех моими пр..вязан..остями овладел впрочем старый мельник дедушка Илья совершен..о седой старик с пр..большими ч..рными усами... (3) С ребятами я ловил п..скарей и гольцов которых было великое множество в нашей узен..кой но чистой речк.. но по серьезности моего характера более держался общества дедушки Ильи опытный ум которого открывал мне полный таинствен..ой прел.сти мир который был совсем мне городскому мальчику (не) извес.ен. (4) От Ильи я узнал и про домового который спал на катке и про вод..ного который имел прекрасное и важное помещение под колесами и про кикимору которая была так застенч..ва и (не) постоян..а что пряталась от всякого (не) скромного взгляда в разных пыльных заметах то в риге то в овине то на толчее где осенью толкли замашки. (5) Меньше всех дедушка знал про лешего (по) тому что этот жил где (то) далеко у Селиванова двора и только иногда заходил к нам в густой ракитник чтобы ..делать себе новую ракитовую дудку и поиграть на ней в тени у сажалок. (6) Впроч..м дедушка Илья (во) всю свою б..гатую приключениями жизнь вид..л лешего лицом к лицу всего только один раз и то на Николин день когда у нас бывал храмовой праз..ник. (7) Леший подош..л к Илье прикинувшись (со) всем смирным муж..чком и по-пр..сил понюхать табачку. (8) А когда дедушка сказал ему черт с тобой понюхай и при этом открыл тавлинку то леший (не) мог бол..е соблюсти хорошего поведения и сошкольничал он так поддал ладонью под табакерку что запорошил доброму мельнику все глаза. (9) Все эти живые и занимательные истории имели тогда для меня полную вероятность и их густое образное содержание до такой степени переполняло мою ф..нтазию что я сам был чуть (ли) (не) дух..видцем. Н. Лесков 1. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 2. Озаглавьте текст. 3. Докажите, что это текст. 4. Назовите основную мысль текста. 5. Определите стиль текста (докажите свое мнение). 6. Определи

👇
Ответ:

Чёрный ролс ройс забирает джекпот са мной беби мама на неё потрачю все

4,7(72 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
anzhelika39
anzhelika39
02.06.2022

Объяснение:

В повести Пушкина "Капитанская дочка" очень много героев, как главных, так и явно второстепенных, причем большая часть главных героев явно положительные.

К положительным героем повести мы отнесем:

Петр, Петруша Гринев, автор дневника, молодой человек с высокими моральными принципами, честный, верный, любящий. В повести он превращается из безответственного недоросля в человека, которые отвечает за свои поступки, и может нести ответственность за других.

Маша Миронова. Очень добрая и красивая девушка. Милая и отзывчивая. Верная и самоотверженная.

Капитан Миронов. Верный долгу и чести.

Василиса Егорвна, жена капитана. Любящая супруга, готовая пойти на смерть вместе с мужем. Деловая и хозяйственная.

Савельич. Воспитатель и друг Гринева. Очень хозяйственный старик, который прежде всего заботиться о благе Гринева.

К положительным героям отнесем и второстепенных персонажей - родителей Гринева, императрицу, поручика ПИвана Игнатьевича.

Отрицательные герои повести:

Швабрин, злобный кляузник, обманщик, предатель.

К отрицательным героям можно отнести и Пугачева, хотя это очень сложный образ. Вспомним, что сам Гринев называл Пугачева благодетелем и сочувствовал ему как человеку.

4,4(77 оценок)
Ответ:
крист34
крист34
02.06.2022
Дайте общую характеристику предложения:
а) по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное) ;
б) по эмоциональной окраске (восклицательное или нет) ;
в) по наличию грамматических основ (простое или сложное) ;

Если предложение простое, дополните следующими пунктами:
г) по составу грамматической основы: двусоставное или односоставное (безличное, определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, назывное) ;
д) полное или неполное;
е) по наличию второстепенных (распространенное или нераспространенное) .
2

Если предложение простое, расскажите о его строении:
а) разберите по членам и определите, какими частями речи они выражены;
б) укажите, чем осложнено предложение (однородные члены; сравнительные обороты; прямая речь; обособленные определения, выраженные причастным оборотом, и т. п.) .
3

Расскажите о строении сложного предложения:
а) определите вид (союзное, бессоюзное или с различными видами связи) и количество частей, из которых состоит сложное предложение.
б) укажите в бессоюзном сложном предложении значение отношений между частями (последовательность, одновременность, противопоставление и т. д.) ;
в) в союзном сложном предложении выделите союзы или союзные слова и охарактеризуйте их, определите вид (сложносочиненное или сложноподчиненное) :
- в сложносочиненном определите вид сочинительных союзов и охарактеризуйте смысловые отношения между частями предложения (чередование, последовательность, одновременность, противопоставление) ;
- в сложноподчиненном определите главное предложение, вид придаточного (изъяснительное, определительное, обстоятельственное места, времени и т. п. ) и подчинения (параллельное, последовательное, однородное) .
4

Составьте схему предложения, объясните постановку знаков препинания.
4,6(20 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ