Например
Маша и Даша были лудшими подругами .И когда соберались в школу иногда Маша заходила за Дашей или Даша за Машей .Но в один день они шли в школу у Даши был плащь а у Маши платье и начелся дождь.И Маша сказала ,Даше :Даша сними плащь мы укроемся двоем .Но Даша сказала я промокну не сниму и не сняла. А потом когда они пришли в школу учительница сказала почему у Даши одежда сухая а Маши вся промокшая.Даша посмотрела на себя и на Машу .Учительница сказала что Даша так нельза .И Даша поняла свою ошибку и ей было очень стыдно и Маше было стыдно за Дашу
Вот, если бы я была Президентом, то вопросом незамедлительного решения была бы проблема войн и терроризма. Я думаю, что истоки терроризма лежат в глубоком детстве. Дети, не испытавшие сочувствия к сказочным героям, попавшим в неприятные ситуации, вырастут эмоционально черствыми, равнодушными к чужому горю. Поэтому нужно больше выпускать книг и фильмов, в которых не пропагандируют насилие и жестокость, а прославляют доброту и милосердие.
Ещё меня волнует проблема трудоустройства, обеспечение жильём и достойной зарплатой молодых специалистов на селе, если бы я была президентом, то этому вопросу уделила бы первостепенное внимание.
Так же обратила бы внимание на то, что касается преподавания истории в школе. Дети начинают изучать историю России в школе, но знания, получаемые ими, не несут эмоционального характера. Уроки должны проходить не только в форме опроса, но и в форме дискуссий, диспутов, бесед. Можно так же, использовать показ исторических, художественных фильмов. Походы в исторические музеи, поездки на места боевой славы. Больше уделять внимания изучению Конституции, символике государства, избирательному праву. Именно такие уроки истории воспитают настоящих патриотов.
Тип чтобы я сделал.
И тип в этом расскрывается мысль как много он для нас может сделать