Однажды моя мать рассказала мне о том, как ей удалось увидеть собственными глазами тот самый лукуллов пир. Она была гостей одной прекрасной барыни. Ей очень хотелось поговорить с хозяйкой да задать несколько вопросов, которые, смогли заставить её болеть душой. Но гостей было немало, так что маме моей пришлось ждать своего часа. Но барыня увидала её грустное лицо и сразу же подошла к ней в первую очередь. Моя матушка засияла от счастья и начала закидывать её вопросами. Но барыня на всё лишь улыбалась и показывала свои руки, постоянно говоря:
- Семь раз отмерь, а один отрежь!
- Да они у вас же золотые! Золотые руки!
- Да что Вы! Голубушка! Это не руки! Это дело мастера боится!
Дамы провели вечер в компании друг друга. Барыне была интересна матушкина любопытность, а матушке рог изобилия барыни. Всё вокруг сияло и вкусно пахло. Моя мать никогда не забудет тот сказочный приём.
А) Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет.
Б) Я подошел к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.
А с однородными членами (без союзов)
Б) СБП, между частями которого нужно поставить запятую.
В) СБП, между частями которого надо поставить точку с запятой.
6. Какова роль тире в предложении "Ребята - их было четверо - держались в стороне?"
А) Разделяет подлежащие и сказуемое.
Б) Обозначает пропуск члена предложения.
В) Разделяет части СБП
Г) Отделяет предложение
7. Укажите, почему стоит тире в СБП "Пробовал бежать - ноги от страха не двигались".
А) Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
Б) Предложения рисуют быструю смену событий.
В) Второе предложение заключаете в себе вывод, следсвтие.
8. Объясните, почему стоит двоеточие в СБП "Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят а делают, а потом думают.
А) Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.
Б) Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
В) Второе предложение рас один из членов первого предлжения.
9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение: "Когда мы произносим какое-нибудь слово то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете так например произнося слово огонь мы представляем себе эту стихию со всеми её признаками светом жгучестью и горением хотя бы в то время как мы говорим мы и не видели бы огня."
10. Укажите вид предложения. Расставьте знаки препинания.
А) Не спится няня здесь так душно
Б) Поля и луг обращенные росою и туманом в бесконечные озёра мало-помалу исчезали во мгле ночи звезды острым своим блеском отражались в реке.
В) Обоз целый день у реки и тронулся с места когда садилось солнце.
Г) Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.
Д) Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.
Крепкий орех - твёрдый.
Крепкий организм - здоровый.
Крепкий сон - беспробудный.
Крепкий чай - горький, насыщенный.
Крепкий мороз - пробирающий до костей.
Мягкий хлеб - свежий.
Мягкий голос - нежный.
Мягкие движения - плавные.
Мягкий характер - покладистый.
Мягкая вода - без солей.
Мягкий звук - негромкий.
Сухой воздух - душный.
Сухой хлеб - несвежий.
Сухой человек - безразличный.
Сухая дорога - нескользкая, немокрая.
Сухая ветка - отмершая, высохшая.
Сухой кашель - лающий.
Сухой закон - трезвость, без алкоголя.
Брать лопату - приступпть к работе.
Брать такси - поймать.
Брать обязательства - принимать.
Брать хитростью - перехитрить.
Брать штраф - быть оштрафованным.
Брать влево - уклониться в левую сторону.
Брать в плен - пленить.
Объяснение:
9)9)9)9)(0)0))00)0)0)0