предмет
признак предмета
действие
количество предметов, число, а также порядок предметов при счёте
Вопрос № 2. Укажите разноспрягаемый глагол: *
писать
сидеть
хотеть
вертеть
Вопрос № 3. Что обозначают глаголы в условном наклонении? *
действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле
действия, желаемые или возможные при определённых условиях
действия, которые кто-то заставляет или просит выполнить
действия, происходящие сами по себе, без действующего лица
Вопрос № 4. Что обозначают глаголы в повелительном наклонении? *
действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле
действия, желаемые или возможные при определённых условиях
действия, которые кто-то заставляет или просит выполнить
действия, происходящие сами по себе, без действующего лица
Вопрос № 5. Что обозначают глаголы в изъявительном наклонении? *
действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле
действия, желаемые или возможные при определённых условиях
действия, которые кто-то заставляет или просит выполнить
действия, происходящие сами по себе, без действующего лица
Вопрос № 6. Что обозначают безличные глаголы? *
действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле
действия, желаемые или возможные при определённых условиях
действия, которые кто-то заставляет или просит выполнить
действия, происходящие сами по себе, без действующего лица
Вопрос № 7. Укажите глагол в повелительном наклонении: *
исправил бы
исправьте
исправил
найду
Вопрос № 8. Укажите глагол в условном наклонении: *
исправил бы
исправьте
исправил
найду
Вопрос № 9. Укажите глагол в изъявительном наклонении: *
исправил бы
исправьте
исправил
нашёл бы
Вопрос № 10. Укажите безличный глагол: *
дышалось
зашёл
присел
лежу
На летних каникулах я устроилась в молодежный журнал на практику. Редактор дал мне первое задание – написать репортаж о подготовке спортсменов к Олимпийским играм. Взяв фотоаппарат, блокнот и ручку я отправилась в детскую спортивную школу. Там растят будущих олимпийских чемпионов.
Я очень переживала, стояла в коридоре школы и не знала с чего начать. Услышав веселый смех за дверью, я направилась туда. За дверью оказался гимнастический зал. Там занимались юные гимнастки. Зал был большой и светлый. Он был оборудован всевозможными гимнастическими снарядами: козлы, турники, брусья и шведская стенка.
Занятие проводила заслуженный тренер России по художественной гимнастике Иванова Ольга Петровна. Не смотря на то, что в зале было много девушек, никто никому не мешал – каждый был занят своим делом. Некоторые спортсменки делали разминку, другие выполняли упражнения с лентами, а некоторые отдыхали на лавочке. Все девушки красивые и стройные, в гимнастических купальниках, с подвязанными лентами волосами.
В середине зала тренер учила троих девочек новому упражнению с обручем. Девочки синхронно вытягивали обручи вверх и держали осанку. По тренеру видно, что она очень опытная. Она была чемпионкой мира в 1989 году. Для каждой из девочек попасть в ее группу - огромная удача. Поэтому они, даже отдыхая на лавочке, ловили каждое ее слово и наблюдали за движениями подруг.
На мое появление обратила внимание девочка, стоящая возле лавочки. Она была одета в красный купальник и белые гольфы. Ее раскрасневшееся лицо, слипшиеся от пота светленькие волосы - выдавали тяжелый труд девчонок. Чтобы добиться высоких спортивных результатов, необходимо много и упорно работать. Несмотря на усталость, она улыбалась, и ее глаза сияли черными угольками. Я подумала, что она очень подойдет для моего фото репортажа.
Ольга Петровна подошла ко мне. Мы познакомились. Ручка побежала по страничкам блокнота, записывая мое первое интервью. Да, гимнастки такие разные, не только внешне, а и по характеру, но я верю - это будущие чемпионки. Почему? Да обладая упорством и трудолюбием, в руках талантливого тренера несомненно вырастит новая звезда и придет успех.