Жили-были красивые двойки. Они умели чудесно выгибать свои лебединые шеи, а их хвостики были так милы! Но всё-таки это были двойки! А они, как известно – символ лени и беззаботности!
Те, кто имели двойки, жили распрекрасной жизнью. Вот, например, Гоша Штучкин. У него двоек было много. Он жил припеваючи! Ничего не учил, не решал задачи, не писал сочинения. Красота! Кошку гонять , по лужам шлепать – с удовольствием, а учиться – нет….
Двойки в Гошином дневнике что хотели, то и делали. Прыгали со строчки на строчку, со страницы на страницу. Играли в прятки с кляксами. Вольготно им было, весело.
А вот Гошиным родителям было не до смеха. Сын рос неучем, а без знаний трудно пробиться в жизни. Родителям очень хотелось, чтобы их сын был образованным человеком.
По секрету скажем, что Гоша Штучкин, известный двоечник, всегда завидовал Варе Пятёрочкиной. Да что там говорить! Пятёрочкина была классной девчонкой: весёлой и умной. Гоша давно хотел с ней подружиться. Но двойки не позволяли этого сделать — кто же захочет дружить с двоечником?
Но вот однажды Гоша был дома, отдыхал в уютном кресле и о чем-то размышлял. И вдруг одна отчаянная двойка выпрыгнула из Гошиного дневника, и сначала оказалась на столе, а потом и на подлокотнике кресла, в котором сидел Гоша.
— О чем мечтаешь? – спросила отчаянная двойка.
— О том, что я когда-нибудь стану прославленным космонавтом или известным конструктором!
— Ха-ха-ха! – сказала двойка. – Пока ты известный двоечник!
— Это точно, — подумал Гоша. – А вдруг я и вправду стану знаменитым человеком, а потом люди узнают, что в школе я был двоечником. Вот незадача!
И Гоша твердо решил избавиться от двоек. Он начал учиться! Варя Пятёрочкина ему в этом . Она была ученицей со стойким характером! На капризы и недовольства Штучкина в процессе учебы она не обращала внимания.
И волшебная ручка учительницы Марии Ивановны начала ставить в журнале напротив фамилии Штучкин — пятерки. Гоша учился с таким усердием, что Мария Ивановна удивлялась.
Двойки перестали появляться в дневнике Гоши Штучкина. Это было их болезненное поражение. Они вынуждены были склонить свои лебединые шеи и тихо удалиться.
Изучая текст, будь то художественный роман, научная диссертация, памфлет, стихотворение, анекдот, первое, чем задается читатель, перебирая слова и предложения, – о чем здесь написано, что хотел выразить автор набором именно этих слов? Когда сочинителю удалось полностью раскрыть свой замысел, понять его нетрудно, основная мысль текста понятна уже в процессе чтения, и лейтмотивом проходит через все повествование. Но когда идея сама по себе эфемерна, да еще выражена не буквально, а метафорами, образным описанием, понять автора бывает довольно трудно. Каждый читатель увидит в главной идее текста что-то свое, близкое, в зависимости от его мировоззрения, уровня интеллекта, социального положения в обществе. И весьма вероятно, что узнанное и понятое читателем будет далеким от такого понятия, как основная мысль текста, которую пытался вложить в произведение сам автор. -
Обожаемые детьми «чупа-чупсы», жевательные конфеты, «мэйбоны», пастила в красивой упаковке – это всё вредные продукты. Кроме того в них очень много сахара и разных химических добавок, заменителей, красителей. Чипсы – это смесь жира и углеводов, покрытая заменителем вкуса и красителем. Газированные сладкие напитки – сочетание химии, сахара и газов – всё это быстрому распространению вредных веществ по организму. Кока-кола – великолепное средство для уничтожения ржавчины и известковой накипи, а представьте, что происходит с желудком после выпитых пол литра этого напитка. При этом в сладких газированных напитках содержится много сахара.
Жили-были красивые двойки. Они умели чудесно выгибать свои лебединые шеи, а их хвостики были так милы! Но всё-таки это были двойки! А они, как известно – символ лени и беззаботности!
Те, кто имели двойки, жили распрекрасной жизнью. Вот, например, Гоша Штучкин. У него двоек было много. Он жил припеваючи! Ничего не учил, не решал задачи, не писал сочинения. Красота! Кошку гонять , по лужам шлепать – с удовольствием, а учиться – нет….
Двойки в Гошином дневнике что хотели, то и делали. Прыгали со строчки на строчку, со страницы на страницу. Играли в прятки с кляксами. Вольготно им было, весело.
А вот Гошиным родителям было не до смеха. Сын рос неучем, а без знаний трудно пробиться в жизни. Родителям очень хотелось, чтобы их сын был образованным человеком.
По секрету скажем, что Гоша Штучкин, известный двоечник, всегда завидовал Варе Пятёрочкиной. Да что там говорить! Пятёрочкина была классной девчонкой: весёлой и умной. Гоша давно хотел с ней подружиться. Но двойки не позволяли этого сделать — кто же захочет дружить с двоечником?
Но вот однажды Гоша был дома, отдыхал в уютном кресле и о чем-то размышлял. И вдруг одна отчаянная двойка выпрыгнула из Гошиного дневника, и сначала оказалась на столе, а потом и на подлокотнике кресла, в котором сидел Гоша.
— О чем мечтаешь? – спросила отчаянная двойка.
— О том, что я когда-нибудь стану прославленным космонавтом или известным конструктором!
— Ха-ха-ха! – сказала двойка. – Пока ты известный двоечник!
— Это точно, — подумал Гоша. – А вдруг я и вправду стану знаменитым человеком, а потом люди узнают, что в школе я был двоечником. Вот незадача!
И Гоша твердо решил избавиться от двоек. Он начал учиться! Варя Пятёрочкина ему в этом . Она была ученицей со стойким характером! На капризы и недовольства Штучкина в процессе учебы она не обращала внимания.
И волшебная ручка учительницы Марии Ивановны начала ставить в журнале напротив фамилии Штучкин — пятерки. Гоша учился с таким усердием, что Мария Ивановна удивлялась.
Двойки перестали появляться в дневнике Гоши Штучкина. Это было их болезненное поражение. Они вынуждены были склонить свои лебединые шеи и тихо удалиться.
Бегите подальше, двойки!