Вкаком предложении нет обстоятельства? * жанр возник в средние века во франции вскоре о происшествии узнала вся округа. публицистические произведения рассказывают о современных проблемах и лишь порою крик орлиный до нас доходит с вышины.
Два брата, две судьбы, два характера. такие схожие и такие различные жизни. в произведении "тарас бульба" у остапа и андрия одинаковое детство. они братья. мальчики играли в одни и те же игры. у них за домом был луг - полигон для детских забав. так как отца часто не было дома, мальчиков воспитывала мать. младший андрий - был мамина радость, в отличии от остапа, стремившегося во всем походить на своего отца, на тараса. мальчики получали одно и то же образование. наученный в боях, тарас бульба понимал, что сыновья должны учиться. поэтому он отправил их в бурсу. там мальчики проявили себя по разному. андрий учился легко, без напряжения. в случае, если андрий провинился и за этим должно было последовать наказание, то он всячески изворачивался, выкручивался, лишь бы избежать этого. остап же невзлюбил учебу. он убегал. четыре раза закапывал свой букварь. при наказании он сам ложился на пол и терпел удары, не прося пощады. остап никогда не выдавал своих товарищей, за это все его единодушно любили. после наказа отца, остап стал усердно учиться и добился своего, став на ряду с лучшими. после выпуска из семинарии, не пробыв дома и нескольких дней, остап и андрий с отцом отправляются в запорожскую сечь. запорожская сечь - это место где вырабатывается инициатива, чувство ответственности, отвага и другие качества, необходимые настоящему казаку. и на сечи остап и андрий были совершенно разными. казаки приняли их, как равных. остап в битве был спокоен, расчетлив, хладнокровен, предусмотрителен, умел рассчитать грозившую ему опасность. андрий же с головой бросался в драку, забывая обо всем. какую-то упоительную негу видел он в сражении. андрий наслаждался битвой, без страха несся в самое пекло. тарас бульба, как никогда гордился своими сыновьями. про остапа он говорил, что из него получится "добре. добре полковник", а из андрия: "тоже добре, не остап, но добре вояка". тарас, узнавший о происках "неверных", решает пойти на них войной. оказавший сопротивление город дубно оказывается осажденным. это поворотный момент в судьбе братьев. во время осады оба брата скучали. андрий думал о матери, остап о войне. андрий не имел твердых нравственных устоев. он перешел на сторону врага. любовь к полячке затмила все. он отрекся от отчизны, от родителей, от товарищей. так как он был более чуткий, его тянуло к красоте, он был более мягкий, чем его товарищи. для остапа товарищи, друзья, отец - самое дорогое. он предан им. остап решителен, сдержан, он сражается бесстрашно, как лев. не зря остапа выбрали куренным атаманом. он - гордость отца, а андрий - позор. в сцене пленения, остап держится стойко, мужественно. он отбивается до последнего, но врагов слишком много, а силы уже на исходе. его пленили. оба брата погибли страшной смертью. андрия убил его отец, за измену и предательство. остапа казнили. он погиб, как герой, который вынес все муки и испытания. вынес все тяготы казни. ему - любовь к товарищам и родине. во время казни остапа тарас смотрел потупив глаза, но когда сыну понадобилась поддержка, он крикнул : "слышу! ". это "слышу! " - безграничная любовь и нежность к сыну, гордость, ненависть к врагам, угроза отомстить. тарас бульба принял смерть своих дорогих, любимых сыновей. смерть истинного казака и предателя - сына. не смотря на одинаковое воспитание, браться прожили абсолютно разные жизни, у них были разный приоритеты и разные ценности.
На земле Пушкина (1)Как-то, /возвращаясь из Петровского /- д.о.(.-.-.-..),я заблудился в лесных оврагах. (2)Бормотали под корнями ручьи, на дне оврага блестели маленькие озёра. (3)Неподвижный воздух был красноват и горяч. (4) С одной из лесных полян я увидел приближающуюся тучу. (5)Она росла на вечернем небе ,как громадный средневековый город, /окруженный белыми башнями./п.о.-() (6)Глухие, грохочущие, неослабевающие звуки долетали издалека ,и ветер ,/вдруг на поляне , / - п.о.- (~~~) донёс брызги дождя.
(7)Приглядевшись-деепричастие -(.-.-.-.), я узнал некошеный луг над Соротью ,песчаный косогор, тропинку ,/ведущую в парк./- п.о. - () (8)Это было Михайловское. (9) Я смолоду изъездил почти всю страну, видел много удивительных ,/сжимающих сердце / п.о. -(~~~) мест, но ни одно из них не обладает такой лирической силой, как Михайловское. (10)Здесь представляешь себе, что по этим простым дорогам ,по узловатым корням шагал пушкинский верховой конь и легко нёс своего задумчивого всадника.
3.1. Из предложений 1-4 выпиши слово, правописание которого объясняется правилом: «На конце кратких прилагательных после шипящих Ь не пишется».-ГОРЯЧ 3.2. Из предложений 4-5 выпиши слово с чередующейся гласной в корне.РОСЛА 3.3. Из предложений 6-8 выпиши слово, правописание которого объясняется правилом: «В отыменных именах прилагательных пишется Н в суффиксах –АН- ,-ЯН-, -ИН-, кроме исключений оловянный, деревянный, стеклянный».-ПЕСЧАНЫЙ 3.4. Из предложений 7-9 выпиши слово с орфограммой «Разделительный Ь и Ъ».ИЗЪЕЗДИЛ,СОРОТЬЮ 3.5. Из предложений 7-10 выпишите слово, правописание которого зависит от спряжения глагола.-ПРЕДСТАВЛЯЕШЬ 3.6. Из предложений 4-6 выпишите слово с соединительной гласной.СРЕДНЕВЕКОВЫЙ 3.7. Выпиши из текста 2 примера слов с орфограммой «Проверяемая гласная в корне», подбери проверочное слово .ВОЗВРАЩАСЬ - ВОЗВРАТ ;ОЗЁРА - ОЗЕРО 3.8. Из предложений 8-10 выпиши слово с орфограммой «Ь после шипящих».ПРЕДСТАВЛЯЕШЬ 3.9. Среди предложений 1-4 найди предложение с однородными членами. Напиши номер предложения, укажи, каким членом предложения являются эти однородные члены.3 ( СКАЗУЕМОЕ)-КРАСНОВАТ И ГОРЯЧ. 3.10. Среди предложений 4-7 найди предложение со сравнительным оборотом. Выпиши номер этого предложения.-5 3.11. Среди предложений 1-5 найди сложное предложение. Укажи его номер.-2 3.12. Среди предложений 5-8 найди предложение с обособленным обстоятельством, выраженным одиночным деепричастием. Укажи номер этого предложения.-7 3.13. Среди предложений 7-10 найди предложение (-я) с однородными второстепенными членами. Укажи номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).-7,9,10
