Добрый день! Сегодня мы будем говорить о фразеологизмах, фразеологических сочетаниях, фразеологических единствах и фразеологических сращениях. Для более полного понимания, я приведу несколько примеров и поясню каждый из них.
1) Закадычный друг - это фразеологическое сочетание, которое описывает очень близкую дружбу между людьми. Слово "закадычный" означает очень старую и прочную связь, а "друг" указывает на кого-то, с кем мы доверяем и проводим много времени. Например, если в школе есть два лучших друга, которые всегда вместе и поддерживают друг друга, мы можем сказать, что они - "закадычные друзья".
2) Закинуть удочку - это фразеологическое единство, которое используется для описания начала какого-либо дела или попытки привлечь внимание к чему-то. Такая фраза связана с рыболовством, где "удочка" - это инструмент для ловли рыбы. Например, если учитель говорит "Давайте закинем удочку и начнем урок", он или она предлагает начать учиться или обсуждать задание.
3) Щекотливый вопрос - это фразеологическое сочетание, которое означает, что вопрос является неприятным или требует осторожного обращения. Слово "щекотливый" описывает необычность и деликатность ситуации, а "вопрос" указывает на то, что требуется ответ или обсуждение. Например, если ученик задает учительнице вопрос о ее возрасте, это может быть считаться "щекотливым вопросом", потому что такой вопрос может быть неприличным или некомфортным для учительницы.
4) Поставить крест - это фразеологическое единство, которое означает отказаться от чего-либо или принять окончательное решение. В данном случае "поставить крест" символизирует какую-то письменную запись, на которой нарисован крест для обозначения конца или окончательного решения. Например, если ученик не справляется с заданием и сдает его с пустыми клеточками, можно сказать, что он "поставил крест" на этом задании.
5) Сбить с панталыку - это фразеологическое сочетание, которое означает сбить с толку или сбитого с толку. Слово "панталыки" в данном контексте используется для описания состояния, когда кто-то потерял свою рассудительность или в смятении. Например, если ученик неожиданно получает сложный вопрос на экзамене и не знает, что ответить, можно сказать, что вопрос "сбил его с панталыку".
6) Заклятый враг - это фразеологическое единство, которое описывает очень сильную неприязнь или ненависть. Слово "заклятый" указывает на то, что два человека являются врагами, но это выражение не буквальное. Например, если два ученика всегда сорятся и не могут найти общий язык, можно сказать, что они - "заклятые враги".
7) Бить баклуши - это фразеологическое сращение, которое означает уклонение от работы или обязательств. Несмотря на то, что слово "баклуши" имеет непонятное происхождение, само выражение означает, что кто-то избегает выполнения своих обязанностей. Например, если ученик намеренно не выполняет задание или делает его плохо, мы можем сказать, что он "бьет баклуши".
8) Идти в гору - это фразеологическое сочетание, которое означает совершать что-то трудное или тяжелое. Слово "гора" символизирует сложности или препятствия, которые нужно преодолеть. Например, если ученику трудно понять математику и он посещает репетитора, мы можем сказать, что он "идет в гору" для достижения своей цели.
9) Шутка сказать - это фразеологическое сочетание, которое описывает сказанную шутку или остроумное замечание. Слово "сказать" указывает на то, что кто-то делает смешную заметку или высказывается в юмористической форме. Например, если ученик рассказывает смешной анекдот на уроке, мы можем сказать, что он "сказал шутку".
10) Точить лясы - это фразеологическое единство, которое означает готовиться или тренироваться. Слово "лясы" относится к обуви, и идея состоит в том, что если обувь "точить", это означает подготовку или обработку. Например, если ученик каждый день выполняет упражнения для развития своего творческого мышления, мы можем сказать, что он "точит лясы".
11) Давать по рукам - это фразеологическое сращение, которое означает оценку или наказание. Слово "руками" указывает на то, что оценка или наказание происходят путем удара по руке. Например, если ученик не сделал домашнюю работу, учитель может "дать ему по рукам" в виде дополнительных заданий или замечания.
Надеюсь, что эти объяснения помогли вам лучше понять каждое из приведенных фразеологических выражений. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их мне.
Для решения данного задания, нам необходимо прочитать историю снова и соотнести утверждения. Давайте разберем каждое утверждение по отдельности.
1. Jake is not happy -> d because night is falling.
Джейк не счастлив, потому что наступает ночь.
Обоснование ответа: В истории говорится, что "they must hurry and put up the tents", что означает, что им нужно поспешить и расставить палатки, потому что скоро наступит ночь. Поэтому ответ d соответствует данному утверждению.
2. They can't cook -> c because they can't light the campfire.
Они не могут готовить, потому что они не могут разжечь костер.
Обоснование ответа: В истории не сказано прямо, что "они не могут разжечь костер", но в тексте говорится, что "they can't cook a meal", то есть они не могут приготовить еду. И для приготовления еды на пикнике или кемпинге обычно используется костер, поэтому ответ c является логичным.
3. Thinking -> b because she is ordering a pizza.
Подумать -> b потому что она заказывает пиццу.
Обоснование ответа: В истории говорится, что "Daisy is talking on the phone", то есть Дэйзи разговаривает по телефону. Заказ пиццы часто совершается по телефону, поэтому ответ b соответствует данному утверждению.
4. Daisy is talking on the phone -> a because they can't cook a meal.
Дэйзи разговаривает по телефону -> a потому что они не могут приготовить еду.
Обоснование ответа: В истории говорится, что "They can't cook a meal", то есть они не могут приготовить еду. Дэйзи разговаривает по телефону, что может быть связано с тем, что они не могут приготовить еду. Поэтому ответ a является логичным.
Итак, чтобы соотнести утверждения с правильными ответами, мы имеем:
1 - d
2 - c
3 - b
4 - a
Надеюсь, это объяснение поможет вам лучше понять и решить задание. Если возникнут еще вопросы, не стесняйтесь спрашивать!
1) И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.
охваченная счастьем бытия - обособленное определение
2) Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё...
забывши про неё - обособленное обстоятельство
3) Двум мальчуганам, сверстникам её..
сверстникам её - обособленное приложение