1. Прочитайте текст, составьте тезисный план. 2. Выпишите термины и клишированные конструкции, относящиеся к обще-
ственно-политической лексике, составьте сравнительную таблицу.
3. Объясните значение выделенных слов, пользуясь двуязычными толковыми
словарями. Составьте словосочетания и предложения с выделенными словами.
4. Запишите прописью числительные: от 8 мая 1997 года № 10/2в.
5. Выпишите глаголы с зависимыми словами, определите падеж связи в
словосочетаниях: согласование, управление, примыкание.
6. Выполните синтаксический разбор предложения: Правительство, иные госу-
дарственные, местные представительные и исполнительные органы обязаны:
всемерно развивать государственный язык в Республике Казахстан, укреплять
его международный авторитет; создавать все необходимые организационные,
материально-технические условия для свободного и бесплатного овладения го-
сударственным языком всеми гражданами Республики Казахстан; оказывать
казахской диаспоре в сохранении и развитии родного языка.
7. Как вы понимаете слова Абая Кунанбаева: “Если ты будешь знать язык и
культуру другого народа, то станешь с ним равноправным"?
8. Напишите эссе на тему “Язык мой друг мой”. В эссе обоснуйте свою точку
зрения по данной теме.
!!
1) Вредить, бегемоты, космонавты, роботы, августовский, президенты, рекорды, береты, следы, омлеты, клады, аресты, для флота, парады, наряды, климатический, этюды, фрукты, десерты, диктанты
2) Экипажи, стрижи, малыши, гроши, в плюше, карандаши, репортажи, проигрыши, миражи, ножи, детёныши, ковши, ералаши, персонажи, лаваши, выиграши, шалаши, гаражи
Объяснение: Это слова на парную согласную в конце слова. Чтобы проверить парную согласную в конце слова, надо подобрать проверочное слово так, чтобы после согласной стояла гласная.