– Запишите тему урока в тетрадь.
– Подумайте и скажите, о чём пойдёт речь на уроке? (о правописании согласных в корне слова)
– Как называется наука о правописании слов? (орфография)
– Что является единицей орфографии? (орфограмма)
– Что мы называем орфограммой? (ошибкоопасное место в слове)
– В какой части слова может оказаться орфограмма? (в любой)
– В чём особенность правописания гласных в корне слова? (для определения гласной в корне необходимо подбирать проверочные однокоренные слова)
– Какими могут быть гласные-орфограммы в корне? (проверяемые и непроверяемые)
– Приведите примеры слов с проверяемой безударной гласной в корне слова.
– Приведите примеры слов с непроверяемой безударной гласной в корне слова.
– Только ли гласные в корне могут оказаться орфограммами? (согласные тоже)
– Какие виды орфограмм-согласных вы знаете? (удвоенные согласные, непроизносимые согласные, звонкие-глухие согласные в корне слова)
– Приведите примеры на каждый случай.
– Итак, цель нашего урока такова: продолжить повторение орфограмм в корне слова, сегодня мы будем говорить более подробно о непроизносимых согласных корня.
– Перед каждым из вас стоят задачи: 1) находить непроизносимые согласные в корне; 2) выделять орфограмму в корне; 3) подбирать проверочные слова.
Если бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю следовало бы дать адмирала.
( Если бы ), [ ]. СПП с придаточным условия.
Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями.
[ ], ( каким) . СПП с придаточным определительным.
Прежде чем переставить лапу, он поднимал ее к белоснежному кителю, собирал перепонки подобно тому, как складывают веер, и, подержав этак некоторое время, неторопливо опускал лапу в грязь.
( Прежде чем ), [ ,( как ), ]. СПП с придаточным времени и сравнительным.
Этот гусь никогда не бежал, даже если за ним припустит собака.
[ ], ( если ). СПП с придаточным условия.
Он всегда высоко и неподвижно держал длинную шею, будто нес на голове стакан воды.
[ ], (будто ). СПП с придаточным сравнительным.
Когда гусь на отмели поднимался в полный рост и размахивал упругими полутораметровыми крыльями, на воде пробегала серая рябь и шуршали прибрежные камыши.
(Кода ), [ ] и [ ]. Сложное предложения с сочинительной и подчинительной связь. Придаточное времени.
Если же он при этом издавал свой крик, в лугах у доярок тонко звенели подойники.
(Если ), [ ]. СПП с придаточным условия.
Ему безраздельно принадлежали отмели, которым не было равных по обилию тины, ряски, ракушек и головастиков.
[ ], ( которым ). СПП с придаточным определительным.
Приставка- это морфема,стоящая перед корнем,которая служит для образования новых слов.
Морфема-это значимая часть слова.
В русском языке используются следующие знаки препинания:запятая,точка,воскл.знак,вопросит.знак,двоеточие,многоточие,ковычки,скобки
Основные элементы интонации- этологическое ударение, пауза, повышение – понижение голоса, тон речи и др.