Добрый день, уважаемый школьник! Ниже представлены ваши предложения с выделением сочинительных союзов и их групп:
1) Солнце поднимается и всё тише становится в просеке.
Сочинительные союзы: "и"
Группа союзов: Соединительные союзы (на основе данного примера)
2) Пугачёв дал знак и меня тотчас отпустили и оставили.
Сочинительные союзы: "и", "и"
Группа союзов: Соединительные союзы
3) Всуньте руку в дупло и ваша рука увязнет в чёрном меду.
Сочинительные союзы: "и"
Группа союзов: Соединительные союзы
4) Плавно неслись навстречу машине весенние поля и не было им ни конца, ни края.
Сочинительные союзы: "и", "ни...ни"
Группа союзов: Соединительные союзы, отрицательные союзы
5) На берегу горел костёр и на дорогу наносило дым.
Сочинительные союзы: "и"
Группа союзов: Соединительные союзы
6) Ночь была душная и все мы пассажиры сидели или лежали на палубе буксира и вели между собой неторопливый разговор.
Сочинительные союзы: "и", "и"
Группа союзов: Соединительные союзы
7) Она мне нравилась всё больше и больше и я тоже (по) видимому симпатичен ей.
Сочинительные союзы: "и", "и"
Группа союзов: Соединительные союзы
8) Громадная туча поднималась из (за) горизонта и всё ширилась тихо раскридывая по небу свои крылья.
Сочинительные союзы: "и"
Группа союзов: Соединительные союзы
9) Только миноносцы да лёгкие крейсеры рисковали в буран выходить на разведку в студёное зимнее море да изредка ночью грохотали береговые батареи.
Сочинительные союзы: "да", "да", "да"
Группа союзов: Усилительные союзы
Грамматическая основа предложений:
1) Солнце поднимается и всё тише становится в просеке.
Грамматическая основа: поднимается
2) Пугачёв дал знак и меня тотчас отпустили и оставили.
Грамматическая основа: дал, отпустили, оставили
3) Всуньте руку в дупло и ваша рука увязнет в чёрном меду.
Грамматическая основа: всуньте, увязнет
4) Плавно неслись навстречу машине весенние поля и не было им ни конца, ни края.
Грамматическая основа: неслись, было
5) На берегу горел костёр и на дорогу наносило дым.
Грамматическая основа: горел, наносило
6) Ночь была душная и все мы пассажиры сидели или лежали на палубе буксира и вели между собой неторопливый разговор.
Грамматическая основа: была, сидели, лежали, вели
7) Она мне нравилась всё больше и больше и я тоже (по) видимому симпатичен ей.
Грамматическая основа: нравилась, симпатичен
8) Громадная туча поднималась из (за) горизонта и всё ширилась тихо раскридывая по небу свои крылья.
Грамматическая основа: поднималась, ширилась, раскридывая
9) Только миноносцы да лёгкие крейсеры рисковали в буран выходить на разведку в студёное зимнее море да изредка ночью грохотали береговые батареи.
Грамматическая основа: рисковали, грохотали
Надеюсь, данный ответ помог вам разобраться с предложениями. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их!
1. В школе волнительная встреча бывших выпускников - ошибка согласования числа. Вместо "встреча", должно быть "встречи".
2. Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан - ошибка в выборе слова. Вместо "наличники" должно быть "личники".
3. Эти наличники похожи на пучки лиан - ошибка в выборе слова. Вместо "наличники" должно быть "личники".
4. Я хочу написать свое мнение и всех моих знакомых - ошибка в согласовании падежей. Вместо "моих знакомых" должно быть "моих знакомых".
5. Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом - ошибка в согласовании времени. Вместо "совершают" должно быть "совершить".
6. Совершить такое могут люди, не ладящие с законом - ошибка в согласовании времени. Вместо "не ладящие" должно быть "не ладящих".
7. Собакевич был роскошный помещик - ошибка в выборе слова. Вместо "помещик" должно быть "помещник".
8. Забытье приводит к тяжелым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху - ошибка в выборе слова. Вместо "забытье" должно быть "забывание".
9. Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение - ошибка в согласовании числа. Вместо "их положение" должно быть "их положения".
10. Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее - ошибка в согласовании падежей. Вместо "на будущее" должно быть "на будущем".
Б) Отметьте нарушения стилистических норм:
1. На картине «Вратарь» изображен белокурый мальчик - стилистическая ошибка в выборе слова. Вместо "белокурый" можно использовать "светловолосый".
2. Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского - ошибка в выборе слова. Вместо "поревела" должно быть "проревела".
3. Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения - стилистическая ошибка в выборе слова. Вместо "обратно" следует использовать "еще раз".
4. Роман «Унесенные ветром» пользуется большим с у населения - ошибка в построении предложения. Вместо "с у населения" должно быть "у населения".
5. Лиза была домработницей в доме Фамусова - стилистическая ошибка в выборе слова. Вместо "домработницей" можно использовать "горничной".
6. В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи - стилистическая ошибка в выборе слова. Вместо "нижеследующем" следует использовать "следующем".
7. Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие - стилистическая ошибка в выборе слова. Вместо "соблюдал" следует использовать "сохранял".
8. Это именно экспедиция нашла в кратере новый минерал - ошибка согласования падежей. Вместо "экспедиция нашла" должно быть "экспедиция нашла".
9. Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи - стилистическая ошибка в выборе слова. Вместо "пялили" следует использовать "устремляли".
10. Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции - ошибка согласования падежей. Вместо "подкинуть" должно быть "подкинуться".
