•Выпишите из текста вопросительные и восклицательные конструкции. •Сформулируйте свою точку зрения ответив на поставленные в тексте вопросы. •Заполните таблицу.
сила, разум и сердце поспорили, кто из них нужнее человеку. убедившись, что не могут прийти к согласию, они обратились за к знанию. послушай, знание! -- сказала сила. - ты ведь знаешь, что без упорного труда нельзя добиться ни мастерства, ни достатка. только я оберегаю от легкомыслия, позора мелочных, не достой- ных человека, поступков, от стремления к лёгкой наживе. лишь я не даю им падать духом, возвращаю их на верный путь, когда они даже средь бела дня умудряются сбиваться с него. послушай, зна- ние! работая без устали и сна, люди овладели тобой, выходит, своим взлётом ты тоже обязано мне. работая без устали и сна, становятся люди слугами аллаха, выходит, своею жизнью человечество тоже обязано мне. так скажи, знание, почему спорят мной эти двое? и заметил тогда разум: - я определяю, что полезно пагубно для человека и в земной и в загробной его жизни. разве не на этом держится вечная жизнь? люди поступают по моему велению, следова- тельно, я знаю цену человеческой силе понимаю язык науки. как же можно спорить со мной, если без меня люди не ведают, где искать выгоду, как уберечься от беды, каким образом постигать науку и приумножать свои знания? не выдержало сердце: я - царь жизни! -- воскликнуло оно. - я гоню кровь жи- лам, во мне обитает душа, поэтому и нет без меня жизни! отравляю сон сытых, нежащихся в мягкой постели в тёплом доме, заставляя их страдать за убогих, голодных и бездомных. мной держится по- чтение к старшим и снисхождение младшим. я - справедливость, удовлетворение, совесть, благодарность и милосердие! что без меня сила и разум? только люди не сохранить меня в чистоте и теряют свою человеческую суть. но яарь жизни! и моё на- значение невозможно оспаривать!… выслушав всех троих, заговорило знание: слушай, сила, всё, что ты говорила, - истина. ты сейчас не упомянула о многих своих достоинствах, в этом тоже проявилась твоя сила. без тебя немыслима жизнь. но иногда твои возможно- сти оборачиваются для людей жестокостью. хватка у тебя твёрдая, и когда ты сторонник неправды приходит беда. много от тебя пользы, но немало и зла. послушай, разум, и ты говорил правду. нет приобретений без разума. тебе дано открывать людям тайны природы, жизни, души,Верно, что даже о своём создателе люди узнают от тебя. ты владеешь тайнами бытия обоих миров, но это не удовлетворило тебя, и ты стал плодить хитрость и коварство. тебе ведомы пути к сокровищам обоих миров, и потому на тебя стали опираться и плохие, и хорошие люди. и беда в том, что ты с одинаковой готовностью исполняешь желания и тех, и других. вы просили меня определить, кто из вас представляет для чело- века большую ценность. но я не хотело бы противопоставлять вас друг другу. пусть повелителем для всех будет сердце. ты, разум, многогранен и разнолик, а сердце не станет следовать за каждым твоим решением. хорошее оно одобрит и подчинится ему с великой радостью. плохое не примет, скорее отречётся от тебя, чем пойдёт на это. ты, сила, могущественна и крута, а сердце не будет давать тебе воли. для добрых дел оно не себя, от недобрых удер- жит. соединитесь же вместе, и, как я уже говорило, пусть вами управ- ляет сердце! если это произойдет, вы соединитесь в одном человеке, то он станет праведником. пыль подошв его ног будет исцелять слепых. в этом в гармонии и чистоте человеческой жизни - и заключается смысл существования великого мира. если же вы не сможете объединиться, то я отдам предпочтение сердцу - царю человеческой жизни. в священных книгах написано: и создатель тоже заботится о том, чтобы всякое сохраняло свою суть, берегло её в первозданной чистоте. так решило знание.
Нас тут на литературе заставили написать небольшое письмо для учеников 4 класса, и я выбрал тебя. Письма, сочинения, изложения и т.д. я писать не умею, поэтому ты, если что, ко мне не придирайся. Ты меня, скорее всего, не знаешь, да и не узнаешь никогда, потому что мы редко встречаемся: твой класс находится в младшем крыле, а мой - в старшем. Может быть ты видел меня несколько раз, но тебе и в голову не пришло, что я - это я. Я тоже тобой никогда не интересовался и не заинтересовался бы, если бы не это письмо. В этом году я выхожу из школы, а у тебя впереди ещё пять классов. Я уже взрослый человек и многое понял, знаю, и я хочу передать хотя бы частичку своих знаний тебе - маленькому человеку. Запомни раз и навсегда: никогда не говори, что ты хочешь поскорее выйти из школы и встать взрослым. Не совершай той же ошибки, какую сделал я и те, кто был до меня. Школа - это прекрасное время, когда ты уже как бы самостоятельный, но всё ещё ребёнок, за которым нужно следить, чтобы он не наделал глупостей. Школа - это время, когда тебе ещё не нужно решать взрослые проблемы, да и вникать тоже особо не нужно. Жаль, что мы понимаем это только тогда, когда становимся выпускниками. Через несколько лет ты тоже будешь писать такое вот письмо четвероклассникам, а я уже буду большим дяденькой. Мне будет очень приятно, если ты прислушаешься к моим словам. Не надо стараться стать взрослым - надо ценить своё детство.
P.S. Письмо можешь не сохранять. Лучше сожги его в печке: так будет лучше для меня.
Любимое время года — осень. Сам не знаю почему, но мне очень нравятся дождливая погода, листопад, печальный крик улетающих птиц, первые заморозки с их серебристой пылью на ветках и тонким ледком на лужах — короче, всё, что понимают под словом «осень». Конечно, осень не только красивое и моё любимое время года, это ещё и начало занятий в школе, и подготовка к зиме, и уборка урожая на дачном участке. Я всё это давно полюбил и не хочу лишать себя удовольствия поработать как следует! Труд обогатил и обогащает меня чувствами, многим ребятам незнакомыми, — чувством удовлетворения от своего труда, чувством приятной, полезной усталости, радостью от родительской благодарности, которые видят, какой вырастает у них сын. Кто из моих знакомых ребят может похвастать такими чувствами?! И само собой разумеется, осень — самое красивое время, прекрасная пора угасания природы, её подготовки к зимней спячке, пора отцветания. Недаром всем крупным поэтам и писателям осень очень нравилась, а у многих из них, например у Пушкина, осень была самым плодотворным временем в году. Я в одной книге прочитал о Болдинской осени Пушкина, когда он написал несколько десятков крупных произведений. Интересное время, эта «печальная» осень!
Нас тут на литературе заставили написать небольшое письмо для учеников 4 класса, и я выбрал тебя. Письма, сочинения, изложения и т.д. я писать не умею, поэтому ты, если что, ко мне не придирайся.
Ты меня, скорее всего, не знаешь, да и не узнаешь никогда, потому что мы редко встречаемся: твой класс находится в младшем крыле, а мой - в старшем. Может быть ты видел меня несколько раз, но тебе и в голову не пришло, что я - это я. Я тоже тобой никогда не интересовался и не заинтересовался бы, если бы не это письмо.
В этом году я выхожу из школы, а у тебя впереди ещё пять классов. Я уже взрослый человек и многое понял, знаю, и я хочу передать хотя бы частичку своих знаний тебе - маленькому человеку. Запомни раз и навсегда: никогда не говори, что ты хочешь поскорее выйти из школы и встать взрослым. Не совершай той же ошибки, какую сделал я и те, кто был до меня. Школа - это прекрасное время, когда ты уже как бы самостоятельный, но всё ещё ребёнок, за которым нужно следить, чтобы он не наделал глупостей. Школа - это время, когда тебе ещё не нужно решать взрослые проблемы, да и вникать тоже особо не нужно. Жаль, что мы понимаем это только тогда, когда становимся выпускниками.
Через несколько лет ты тоже будешь писать такое вот письмо четвероклассникам, а я уже буду большим дяденькой. Мне будет очень приятно, если ты прислушаешься к моим словам. Не надо стараться стать взрослым - надо ценить своё детство.
P.S. Письмо можешь не сохранять. Лучше сожги его в печке: так будет лучше для меня.