1.Девочка слушала объяснения учителя, посматривая по сторонам. (подчеркиваем, как обстоятельство, так как это деепричастный оборот)
2.Летающая над костром, (подчёркиваем, как определение, так как это причастный оборот) бабочка была необычайно красива.
3.Молнии, полосовавшие чёрное небо, (подчёркиваем, как определение, так как это причастный оборот)
4.Наклонившись над столом, (подчёркиваем, как обстоятельство, так как это деепричастный оборот) директор что-то писал.
5. Клюшка, вырвавшаеся из рук игрока, (подчеркиваем, как определение, так как это причастны оборот)
6. Вырвавшись из рук игрока, (подчёркиваем, как обстоятельство, так как это деепричастный оборот)
7. Преследуя неприятеля, (подчёркиваем, как обстоятельство, так как это деепричастный оборот)
8. Войска, преследовавшие неприятеля, (подчеркиваем, как определение, так как это причастный оборот)
9.Туча,набежавшая из-за леса, (подчеркиваем, как определение, так как это причастны оборот)
10. Чёрный дым, поднимавшийся из-за леса, (подчеркиваем, как определение, так как это причастный оборот) застилал горизонт.
К.Г. Паустовский писал, что он любит природу, силу человеческого духа и настоящую человеческую мечту. М.М. Пришвин утверждал, что для него природа - это среда, из которой, как цветы, выросли все наши человеческие таланты. В. Шифнер писал, что следует помнить истину простую, не жечь ее (природу) напропалую, нас мало, а она одна. Школьники спросили у учителя о том, какая погода характерна для степной зоны. М. Дудин призывал беречь горы, реки и леса, чтобы не исчезала в жизни красота. Ч. Айтматов подчеркивал, что именно в детстве возникает связь с окружающей природой, с культурой.
Удачи
Наша учительница Ольга Петровна сегодня задала нам выучить стих про природу