118. Прочитайте заметку в школьную газету и замечания редактора. Раскрыта ли в заметке основная мысль, отражённая в заголовке, Отредактируйте заметку — при этом вы можете оставить ИЛИ 3аме. нить её название.
екоторые люди, когда текст читают про себя, не понимают о чем там пишется, не составляется у них картинка произведения. Некоторые наоборот- только прочитав про себя, понимают, о чем произведение. Но вопрос ваш, на мой взгляд, заключается в том, чтобы читать вслух произведение, для его дальнейшего обсуждения, не так ли? В таком случае, вот вам ответ: "Почему бы и нет? Если вы произведения воспринимаете на слух, либо уже прочитали и что-то не поняли, конечно можно, может даже нужно, читать книги или непонятные отрывки из них в кругу семьи и обсудить их после прочтения. Это даже полезно. Память, мышление, логику, воображение хорошо развивает ".
1. Я чувствовал себя чужим в доме, и вся эта жизнь возбуждала меня десятками уколов, настраивая подозрительно, заставляя присматриваться ко всему с напряжённым вниманием. 2. Огромный Шарап, взмахивая густой гривой, цапал бабушку белыми зубами за плечо, срывал шёлковую головку с волос, заглядывал в лицо ей весёлым глазом и, встряхивая иней с ресниц, тихонько ржал. 3. На пол валилась одежда, мешая мне видеть Ивана; я вылез, попал под ноги деда. Он отшвырнул меня прочь, грозясь дядьям маленьким красным кулаком. 4. Распластавшись на полу, бабушка щупала руками лицо, голову, грудь Ивана, дышала в глаза ему ... 5. Уже вскоре после приезда , в кухне, во время обеда, вспыхнула ссора: дядья внезапно вскочили на ноги и , перегибаясь через стол, стали выть и рычать на дедушку, жалобно скаля зубы и встряхиваясь , как собаки.
