определите тему и основную мысль текста. озаглавьте текст. 2. укажите стиль текста и тип речи. докажите. 3. выпишите из текста 2 многозначных слова. докажите, что эти слова многозначные. 4. выпишите сложное предложение, укажите грамматическую основу. 5. из второго абзаца выпишите все служебные части речи, укажите их название. 6. в третьем абзаце укажите название всех самостоятельных частей речи. 7. объясните дефисное написание слов в тексте. 8. выразите своё отношение к данному тексту. напишите об этом в сочинений-миниатюре. какие части речи вам точно, ярко, образно, эмоционально выразить своё отношение? подчеркните их.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку. обыгрываются звуки: с-ш Сидит клоп на копне, колпак на клопе, копна под клопом, клоп под колпаком. обыгрывается - к Пётр Петрович, по прозванью Перов, поймал птицу пигалицу. Понёс по рынку, просил полтинку, подали пятак, он и продал так. обыгрываются звуки: п-б, д-т Мал мала меньше у мала на меже. обыгрываются звуки: м-н Идёт козёл с козой, а коза идёт с косой.Идёт с козой косой козёл. Косой козёл идёт с козой. обыгрываются зв: з-с Заржавел железный замок? Заржавел железный замок. обыгрываются звуки: з-ж
Это был последний урок четверти. Мы с классом решали куда отправиться на каникулах. Вдруг учительница сказала: -Дети, давайте пойдем в музей! Все хором согласились. Мы договорились встретиться у школы завтра утром. Мы отправились домой. На следующее утро я быстро покушав, отправился к школе. Класс почти собирался уходить. Погода была прекрасной. Вдруг мы увидели огромное здание с большой входной дверью. Мы неторопливо зашли. В зале было тихо. Но на стенах были развешаны картины. Каждая картина была лучше другого. К нас подошел экскурсовод и ознакомил нас с правилами. Далее мы увидели купюры денег и монеты. Купюры были чуть помяты, а монеты почерневшие. Мы сразу поняли, что это не современные деньги. Коридор был длинный. Мы шли, удивляясь и ахая. Увидели полку с полезными ископаемыми. Все было так красиво! Этот первый поход в музей сохранился в нашей памяти и оставил столько впечатлений. Мы отлично провели время!
Сидит клоп на копне, колпак на клопе, копна под клопом, клоп под колпаком. обыгрывается - к
Пётр Петрович, по прозванью Перов, поймал птицу пигалицу. Понёс по рынку, просил полтинку, подали пятак, он и продал так. обыгрываются звуки: п-б, д-т
Мал мала меньше у мала на меже. обыгрываются звуки: м-н
Идёт козёл с козой, а коза идёт с косой.Идёт с козой косой козёл. Косой козёл идёт с козой. обыгрываются зв: з-с
Заржавел железный замок? Заржавел железный замок. обыгрываются звуки: з-ж