1.Наша команда одержала победу в соревновании по бегу среди первокурсников.
2.Мой внезапный приезд взволновал родителей.
3.На дне рождения подруги было много шуток, розыгрышей, забавных происшествий.
4.Учитель призван родителям в воспитании детей.
5.Мы попросили официанта прейскурант, чтобы заказать обед.
6.При высокой температуре у ребёнка необходимо вызывать врача на дом, а не идти в поликлинику.
7.Придя впервые на Адмиралтейскую площадь, я замёрзла, но с восторгом смотрела вокруг себя.
8.Сходные черты характера есть и в Онегине, и в Печорине.
9.В нашей компании я всегда была заводилой.
Видно по картинке, что изображал животных, сказывался гуманизм художника — его любовь и внимание к людям. В радловских зверях ребята всегда могли почувствовать, узнать человеческие характеры, человеческие переживания, настроения. И почти все его звери — это добрые звери. А если ему приходилось рисовать злого зверя — волка или крокодила, он не делал его страшным; он старался представить его в смешном виде, поставить в смешное положение, показать, что дурной характер к добру не приводит. В веселых радловских рисунках всегда был скрыт глубокий воспитательный смысл.
На этой картинке видно, как кошка, попала в глупую ситуации. , сама, без чьей либо Не рой другому яму, сам в нее попадешь, вот что он хотел сказать этой картиной. Эта ситуация создана, в данном случае кошкой, которая сама себе и насолила. Воспитательный мотив проходит через все его творчество… Он учит людей быть добрее друг к другу, тогда мир будет намного лучше…