С целью развития культуры Казахстана был разработан ряд комплексных мер, одной их которых стала программа развития «Культурное наследие». Цель данной программы состояла в развитии образовательной и духовной областей культуры, в изучении, сохранении и использовании культурного наследия страны, материального и нематериального.
Сегодня на территории Казахстана активно проводятся научных исследования различных сфер культуры. Особое внимание уделяется археологии. Ведь не познав , нельзя познать будущего и сформировать национальное единство и самосознание народа. Организовываются археологические экспедиции, в которых найденные образцы историко-культурных памятников исследуются и экспонируются на различных выставках и в музеях.
Культурное наследие казахского народа: песни, сказки и пословицы-поговорки. Культурное наследие является предметом пристального внимания и в Казахстане. 2003 год стал этапным в развитии культуры. Важное событие года — ежегодное Послание Президента страны народу, где в числе неотложных задач, стоящих перед страной, определены также и вопросы изучения сохранения историко-культурного наследия. Культурное наследие казахского народа из века в век передавалось сохранением традициеи характеризуется комплексными мероприятиями, направленными для дальнейшего развития, открытием новых страниц истории и культуры.
Вот тебе твои ответы удачи !
Вот в письменной форме
Распределяем слова по группам. Обозначаем орфограммы.
l) ь пишется:
зажечь (н/ф), речь (сущ., 3 скл.), привлечь (н/ф), сберечь н/ф)
испечь (н/ф), пересечь (н/ф), ночь (сущ. , 3 скл.), мелочь (сущ. , 3
скл.), обжечь (н/ф). запрячь (н/ф), прилечь (н/ф);
2) ь не пишется:
силач (сущ. 2 скл.), скрипач (сущ. , 2 скл.), могуч (кр. прил. ), туч
(сущ. , 1 скл. ), ткач (сущ. , 2 скл. ), певуч (кр. прил. ), прич (сущ. , 2 скл. )
линюч (кр. прил. ), кумач (сущ., 2 скл.). врач (сущ. 2 скл. ), грач (суш.
2 скл.), богач (сущ. , 2 скл. ). задач (сущ. 1 скл. ), (кр. прил. ).
пахуч (кр. прил.), тысяч (сущ. 1 скл.).
(кр. прил.), кумач (суш.), врач (суш
(суш.
2 скл), богач (суп., 2 скл. ), задач (суп: . скл. ), (кр. прич.).
(кр. прил. ), тысяч (сущ., 1 скл. ).
Объяснение:1. Стиль текста - художественный
2. Тип текста - описание
3. Красота и очарование моря.
4. Море всегда разное, и в этом его красота и тайна.
5. Эпитеты: белые дорожки штиля, по грифельному небу, взбалмученные волны, с пушечным громом, глянцевое тело, резкая зелень, зубчатой стеной, оно ярко-синее, пламенное, сверкающее, становится темно-индиговым, шерстяным, жгучую тайну, тонкий туман.
Метафоры: Резкая зелень горизонта стоит зубчатой стеной над бурыми облаками шторма. Малахитовые доски прибоя, размашисто исписанные беглыми зигзагами пены, с пушечным громом разбиваются о берег. Эхо звенит бронзой в оглушенном воздухе.
Сравнения: под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым, шерстяным, точно его гладят против ворса. Тонкий туман брызг висит кисеей…
Заглавие: Какое оно – море?
Причастный оборот: Малахитовые доски прибоя, размашисто исписанные беглыми зигзагами пены, с пушечным громом разбиваются о берег.
Подробнее - на -
я эту темір не понимаю потому что кортинки нету