Question

План написания сочинения-рассуждения ЕГЭ - 2022 1. Вступление (подведение к проблеме).

2. Формулировка проблемы исходного текста.

а) формулируем проблему в виде повествовательного предложения:

-В предложенном для анализа тексте К.Г. Паустовский рассматривает проблему (чего?)

- Автор этого текста, К.Г. Паустовский, обращает внимание читателей на проблему (чего?)

- Текст К. Г. Паустовского заставил меня задуматься над проблемой (чего?)

- Предложенный для анализа текст К.Г. Паустовского посвящен проблеме (чего?)

- В тексте К.Г. Паустовского рассматривается проблема (чего?)

б) формулируем проблему в виде вопросительного предложения:

- Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, что значит, кого и т.д.)? Над этим вопросом предлагает нам задуматься К.Г. Паустовский.

- Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, что значит, кого и т.д.)? Этой проблеме посвящен текст К.Г. Паустовского.

- Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, что значит, кого и т.д.)? Эту проблему рассматривает в своем тексте К.Г. Паустовский.

- Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, что значит, кого и т.д.)? Такова проблема, над которой предлагает нам поразмышлять К.Г. Паустовский.

3. Комментарий проблемы – это рассуждения по поводу выделенной проблемы. Это пояснение того, какой жизненный материал выбирает автор, чтобы привлечь внимание читателей к проблеме и дать понять свою позицию по этому вопросу. Обязательны 2 примера-иллюстрации, важные для понимания проблемы, + пояснение к каждому примеру + смысловая связь между ними+ пояснение этой смысловой связи

а) переход к первому примеру- иллюстрации:

- Размышляя над данной проблемой, писатель вспоминает случай из собственной жизни и рассказывает о том, как…

- Размышляя над этим вопросом, писатель рассказывает историю о том, как…

- Чтобы привлечь внимание читателей к поставленному вопросу, писатель обращается к героическим событиям и рассказывает о том, как…

- Вовлекая читателя в размышления над этой проблемой, писатель приводит данные научных исследований…

- Анализируя факты из биографии известного ученого (поэта, путешественника), автор высказывает предположение о том, что…

- Автор текста приводит примеры того, как люди по-разному…

- Автор текста подтверждает свои мысли, цитируя известного…

- Автор осуждает героя за…

- Автор восхищается людьми, которые…

- Автора беспокоит тот факт, что…

б) пояснение примера:

- Так писатель показывает…

- Описывая состояние героя, …

- Описывая действия героя…

- Этот пример показывает, что…

- Эти слова понять…

- Это свидетельствует о том, что…

в) второй пример-иллюстрация

г) пояснение примера

д) смысловая связь между примерами:

-дополняют друг друга

- противопоставляются один другому

- сравнивают информацию

- подводят к выводу и т.п.

е) пояснение этой смысловой связи и переход к позиции автора

- 4. Позиция автора – это итог его размышлений по проблеме:

- Таким образом, автор утверждает, что…

-Автор считает, что…

- Автор стремится донести до читателя мысль о том, что…

- Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает читателя в том, что…

5. Выражение собственного отношения к позиции автора по проблеме исходного текста (привести доказательства из жизненного опыта, художественной литературы, научной, кинофильма, спектакля и т.п.)

- Я согласен с позицией автора исходного текста и тоже считаю, что…

- Невозможно не согласиться с тем выводом, к которому приводит нас автор.

- Почему точка зрения К.Г. Паустовского кажется мне верной?

- Я согласен с автором в том, что…

- Автор прав, утверждая, что…

- Я разделяю точку зрения автора…

- Разве можно не согласиться с автором текста? Конечно, нет…

6. Заключение

- В заключение хотелось бы отметить…

- Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…

- В заключение еще раз подчеркну: …

- Обобщая сказанное, хочется подчеркнуть…

- Можно завершить рассуждения цитатой, например: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро)

на фотке текст