Какой сегодня ужасный день. Какой умный ребёнок- подумала учительница. Монолог свой он закончил, когда на часах уже пробило полночь, и многие уже похрапывали в своих креслах.
1. Поздняя осень - . Грачи - улетели=, лес- обнажился= , поля - опустели= . Разделены запятой, а соединены интонационно. 2. Рак- пятится= назад, а щука- тянет = в воду. Разделены запятой, а соединены союзом А. 3. День- был прекрасный= , с моря дул = свежий ветер- , но к вечеру погода -изменилась= . 1, 2 части разделены запятой, а соединены интонационно. 2, 3 часть разделены запятой, а соединены союзом а. 4. Осень- наступила=, высохли= цветы-, и глядят= уныло голые кусты-. 1, 2 части разделены запятой, а соединены интонационно. 2, 3 части разделены запятой, а соединены союзом А. 5. Был = тёплый дождь-, и стрекоза- на ветке обсыхает=. 1, 2 части разделены запятой, а соединены союзом И.
Есть разные формулировки этого термина, выбирай любой: словообразовательная пара – это производное и производящее слова.
Словообразовательная пара – это соотношение ближайших родственников, мотивирующего и мотивированного слов, производящей и производной основы: белить <== белый, книжный <== книга.
Словообразовательная пара – комплексная единица, которая состоит из производящей базы и производного слова. игрок <== играть, чёрно-белый <== чёрный и белый, нарисовать <== рисовать, лесистый <== лес.
Какой умный ребёнок- подумала учительница.
Монолог свой он закончил, когда на часах уже пробило полночь, и многие уже похрапывали в своих креслах.