410. Прочитайте текст, озаглавьте его, определив тему и основную мысль. Стилистика — сложная и тонкая область знания, стоящая на грани науки и искусства. Она... требует не только знаний, но и чутья. Зачастую её рецепты, годящиеся для одного стиля речи, неприменимы для другого. Двое мальчишек говорят между собой: «Ты опять “пару” хвата- нул? Эх ты! То “пара”, то “кол”... Срежешься на экзамене — и вы- — ставят из школы». Но если вы увидите письмо директора к роди- телям, где говорится: «Уважаемые родители! Поскольку ваш сын опять хватанул “пару”, автабеле у него то “пара”, то “кол”, он несомненно срежется на экзамене, и я вынужден буду выставить его из школы...», вы решите, что директор... странный человек. Слова и тут и там одинаковые, все они значатся в наших сло- варях, содержание сказанного одно и то же. Всё правильно, но в одном случае так говорить принято, а в другом не принято. Стилистически неуместно! (По К. Ушинскому)
2.План текста:
1)Слово Пушкина заключает в себе сложный смысл.
2)Милость-это любовь, жалость
3)Люди делают много дурного по отношению друг к другу
4)Но научимся быть милостивыми, то есть проявлять ту любовь к людям
5)Что от меня сегодня стало в мире больше злобы или милости
3. Цепная (наверное)
4.Лексические средства связи
5.-
6.Сложный,Утренние,человеческая, жестокий,падшими
Определение-это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какие? чей? чья?
7.Строчек Пушкина
8.великого-величие(нашла только одно)
9.Падший-отвергнутый и опустившийся человек
10.Люди(подлежащее) делают(сказуемое)
11.Милость, милый, милая, мил, помиловать (корень мил)
12.-