59. Прочитайте предложения, обращая внимание на выделенные сло- ва. В чём особенность их употребления? С какой целью авторы их ис- пользуют? Аргументируйте свой ответ в виде сочинения-рассуждения. 1) Деньги требоваешь за проезд. С родного дядю! Ты не махай на меня руками. Хотя ты мне и родной родственник, но я твоих рук не испужался. Не махай, не делай ветру перед пассажира- ми. (М. Зощенко) 2) Ну, никак нету дожжей!.. Ну, никак: хоть ты тут ляжь и рашшибись об землю... (А. Платонов) 3) Этою верёвкою генералы привязали мужичину к дереву, чтоо не убёг. (М. Салтыков-Щедрин) 4) Каких каверз он не выдумал, чтоб его, пискаря, напрасною смертью погублять. (М. Салты- ков-Щедрин) 5) Ганг 6) Пчела попова сытая, как колокол гудёт. (Н. Некрасов) — это которая в Индии текёт. (А. Чехов)
Данные слова необычны тем, что употребляются лишь в разговорной речи. Я считаю, авторы используют их в своих произведениях для того, чтобы показать особенности речи и характеров персонажей, сделать реплики более живыми, выразительными, близкими к реальности.
У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя сказала чижу: "Пора,чиж, петь". Чиж ответил: "Пусти меня на волю. На воле я буду петь".На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою мать. Народ спрашивает у неё: "Какая же твоя мама?" А девочка сквозь слёзы говорит: "Разве вы не знаете? Моя мама - та, что лучше всех". Старик сажал яблони. Ему сказали: "Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода, и ты не съешь их яблочка". Старик сказал: "Я не съем, другие съедят. Мне скажут".
1. Слово (задаём вопрос) - определяем часть речи (глагол) . 2. Начальная форма - инфинитив (или неопределённая форма глагола) определяется вопросами: что делать? что сделать? - глагол переходный (если рядом существительное или местоимение в Винительном иил Родительном падеже без предлога) - непереходный (все остальные глаголы) . - возвратный (если в глаголе есть частицы -сь, -ся) . - невозвратный (все остальные глаголы) . - вид: совершенный (если отвечает на вопрос с "с" - что сделать? ) или - несовершенный (- что делать?) ;
3. Определяем спряжение глагола:
I спр. - глаголы на -ать, -ять, -оть, -уть, еть, -ть + глаголы брать, стелить, зиждиться (основываться на чём-то) ; II спр. - глаголы на -ить + 4 глагола на -ать: гнать, держать, дышать, слышать; + 7 глаголов на -еть: зависеть, видеть, ненавидеть, смотреть, вертеть, обидеть, терпеть; Разноспрягаемые: бежать, хотеть, брезжить, есть, надоесть, дать, создать.
4. Определяем наклонение глагола:
I) изъявительное (обыкновенные глаголы) ; II) сослагательное (или условное) с частицей бы (б) ; III) повелительное (содержит или приказ) , (инфинитив не имеет повелительного наклонения! )
5. Определяем время глагола:
что делал? что сделал? ) II) настоящее - (что делаю? ) III) будущее - (что сделаю? что буду делать? ) (инфинитив времени не имеет! )
У глаголов совершенного вида - 2 времени: будущее и у глаголов несовершенного вида - 3 времени настоящее и будущее. Формы времени имеют глаголы изъявительного наклонения!
6. Определяем лицо глагола:
Единственное число: Множественное число:
1 лицо - Я 1 лицо - мы 2 лицо - ты 2 лицо - вы 3 лицо - он, она, оно 3 лицо - они
У глаголов времени и у инфинитивов лицо не определяется!
7. Число у глагола:
Единственное и множественное (у инфинитивов число не определяется) .
8. Род:
- мужской - женский - средний
У инфинитивов и глаголов настоящего времени род не определяется.
Данные слова необычны тем, что употребляются лишь в разговорной речи. Я считаю, авторы используют их в своих произведениях для того, чтобы показать особенности речи и характеров персонажей, сделать реплики более живыми, выразительными, близкими к реальности.