В нашей школе два десятка творческих кружков. Каждый четверг я хожу в студию декоративно-прикладного искусства "Сеенеч (Радость)". Там я с удовольствием леплю, мастерю из природного материала, делаю коллажи из бумаги и текстиля. В перерывах с удовольствием наблюдаю, как девочки постарше осваивают этническую вышивку, плетут из бисера. Их работы не отличить от произведений татарских мастериц.
Я тоже стараюсь принимать участие в конкурсах и выставках. К новогодним праздникам я слепила забавную мышку в традиционном халате. Работа получилась отличная! Вместе с поделками других учеников нашей студии ее отправили на республиканскую выставку "Юные таланты Татарстана". Несколько работ, включая мою, получили приз за оригинальность. Мы очень радовались и отмечали в кружке нашу первую победу.
Обрати внимание на причины употребления мягкого знака в словах после шипящих:
Ь после шипящих пишем: тишь (ж.р., 3 скл.), заденешь (окончание глаголов).
не пишем Ь: камыш (м.р., 2 скл.).
Выпиши два слова, в которых звуков больше, чем букв. Разбери их по составу:
росистая [рас'истай'а → 8 б., 9 зв.]: корень (∩) РОС + суффикс (∧) ИСТ + окончание (☐) АЯ. Основа слова: росист.
серебристая [с’ир’ибр’истай’а → 11 б., 12 зв.]: корень (∩) СЕРЕБР + суффикс (∧) ИСТ + окончание (☐) АЯ. Основа слова: серебрист.
Синтаксический разбор первого предложения:
Дремлет (гл. =) чуткий (прилаг. ~) камыш (сущ.).
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, не осложнено, распространённое.
Схема: [ = _ ].
Главные члены: подлежащее, сказуемое (=).
Второстепенные члены: определение (~).