М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
maxmax41
maxmax41
22.11.2020 00:50 •  Русский язык

Сжатое изложение,сожмите текст . андрей увидел, как из узких вагонных дверей с вертикальными неудобными ступенями какие-то женщины в белых халатах, военные в бушлатах и сапогах и просто люди в темных ватниках выносили детей и ставили, сажали, а то и клали тут же у рельсов на землю. --блокадные… ленинградские… из вологды …- было произнесено в толпе, рядом с андреем. никто никак не среагировал на эти слова. все знали, что такое блокада и что такое ленинград. но было в детях что-то такое, что люди, и не слышавшие последних слов, останавливались и замирали, не в силах оторвать глаз. а на ними подходили всё новые и так стояли, выстроившись на краю платформы и забыв про свой поезд. люди видели на войне всё. их ничем ни удивить, ни поразить было нельзя. но вот они смотрели, а кто бы посмотрел на них: столько боли, скорби, мучительной жалости, потрясения, страдания, но и горькой радости было в их глазах. ибо, хоть это были дети войны, жалкие обгарки на черном пепелище, но это были живые; дети и вынесенные из гибельного пламени, а это означало возрождение и надежду на будущее, без чего не могло быть дальше жизни и у этих, также разных на платформе людей. дети тоже были разные. но что-то их всех объединяло. не только необычный цвет лица, сливавшийся с выпавшим снегом, не только глаза, в которых застыл, будто заморозился, навсегдашний ужас блокады, не только странные неразомкнутые рты. было в них ещё одно, общее—и в облике, и в тех же лицах, и в губах, и в глазах, и ещё в чём-то, что рассмотреть можно было лишь не поодиночке, а только когда они все вместе, и что выражалось в том, как вели они себя по отношению друг к другу и к взрослым, как стояли, как брались за руки, выстраивались в можно выразить так: дети войны. страшное сочетание двух противоестественных, невозможных рядом слов. дети здесь своим присутствием выражали самую низкую, самую адскую, разрушительную сущность войны: она била в зародыше, в зачатке по всем другим детям, которые не были рождены, по всем поколениям, которых ещё не было.

👇
Ответ:
kos655005123
kos655005123
22.11.2020

Андрей увидел, как из узких вагонных дверей военные и медсестры выносили детей и клали их тут-же, на землю. Кто то рядом с Андреем сказал:"Блокадные...Ленинградские".

Никто не среагировал на эти слова,  ибо все знали о  блокаде. Но было в детях что-то такое, что люди замирали, не в силах оторвать глаз, а за ними приходили все новые и  тоже  останавливались.. Люди видели на войне все, их нечем нельзя было ни удивить, ни поразить. Но сколько скорби, сколько жалости было в их глазах! Ибо хоть это были и дети войны, жалкие подобия человека, но все же они были живые, а это означало надежду на светлое будущее!

Все они  были разные, но что - то их объединяло : то ли цвет лица ,схожий со снегом, то ли ужас блокады, отразившийся в их глазах. Все они были детьми войны. Дети здесь своим присутствием выражали самую страшную, самую разрушительную сущность войны: она била по зародышу, по не родившимся еще детям, по всем поколениям, которых еще не было.

4,8(28 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Diankamilanka2005
Diankamilanka2005
22.11.2020

Явление отражения света

На границе раздела двух сред падающий световой поток делится на две части: отражающюся и преломляющюся.

Явление отражения света и преломления света. Плоские и сферические зеркала.

Виды отражения

Зеркальное отражение –

отражение параллельных падающих лучей от плоской поверхности, когда все отражённые лучи параллельны.

Диффузное отражение –

отражение параллельных падающих лучей от плоской поверхности, при котором отражённые лучи не остаются параллельными.

Если от точечного источника света падает световой пучок на границу раздела двух сред, то часть лучей перейдёт в другую среду, а часть отразится.

Отражение света – явление, при котором часть падающих световых лучей отражается.

Законы отражения света:

1. Луч падающий, луч отражённый и перпендикуляр, восставленный в точку падения луча, лежат в одной плоскости.

2. Угол падения луча равен углу отражения луча.

ОА – луч падающий

ОВ – луч отражённый

О – точка падения луча

ОС – перпендикуляр, восстановленный в точку падения луча

Явление преломления света

В. Снелл (Снеллиус) до X. Гюйгенса и И. Ньютона в 1621 г. экспериментально открыл закон преломления света, но выразил его в виде таблиц, т.к. к этому времени в математике еще не были известны функции sin и cos.

Преломление. ОК – 27

Это изменение направления распространения света при прохождении через границу раздела двух сред.

Оптически более плотная среда – среда, в которой скорость распространения света меньше, чем в воздухе.

Законы преломления:

1. Лучи падающий, преломленный и перпендикуляр, проведенный к границе раздела двух сред в точке падения луча, лежат в одной плоскости.

2. Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления

есть величина постоянная для двух сред:

Причиной преломления является различие скоростей распространения волн в различных средах.

Относительный показатель преломления – показатель преломления второй среды относительно первой (n).

Абсолютный показатель среды преломления – показатель преломления среды относительно вакуума.

Если n1β; если n1>n2, то α<β

Физ. смысл n: показывает во сколько раз скорость света в той среде, из которой луч выходит, больше скорости света в той же среде, в которую он входит.

Применим принцип Гюйгенса для доказательства закона преломления света.

Распространение падающих и преломленных лучей: ММ’ – граница раздела двух сред; лучи А1А и В1В – падающие лучи; АА2 и ВВ2 – преломленные лучи; α – угол падения; β – угол преломления;

sin α = ,

sin β = где - постоянная величина для двух сред

Таким образом, n1sinα = n2 sinβ

Полное отражение

При дальнейшем увеличении угла па-дения преломленный луч исчезает, а яр-кость стекла на пути распространения от-раженного луча становится такой же, как

и на пути падающего луча.

Предельный угол – угол падения, которому соответствует угол преломления β=90º

sin α0 = 1/n

Для алмаза (n=2,42) α0 = 25º; для сред вода (n2=1,33)-стекло (n1=1,5) α0 =60º; для сред воздух (n2=1) -стекло (n1=1,5) α0 =42º.

Наблюдается: капли росы вспыхивают разноцветными огнями.

Применение: в призмах, в волоконной оптике (световодах)

Световод – стеклянное волокно цилиндрической формы, покрытое оболочкой из прозрачного материала с показателем преломления меньше чем у волокна. За счет многократного полного отражения свет может быть направлен по изогнутому пути.

Оборачивающая призма

Применяют: в перископах,

тах, а также часто Поворотная призма

биноклях, киноаппара-

вместо зеркал. Трехгранная призма

Плоскопараллельная пластина

4,8(38 оценок)
Ответ:
Щкх
Щкх
22.11.2020

Книга... Вечный человека. Безграничное количество знаний заключено в книгах. Они готовы предоставить их людям по первой же Но... никто не просит... В последнее время люди забывают о важности чтения, и всё больше и больше обращаются к интернету, получая ограниченную чьим-то мнением информацию. Быстрый источник информации - выбор большинства в нашем прогрессирующем обществе.

Я считаю, что нельзя кидаться из крайности в крайность. Виртуальные носители информации полезны, но иногда лучше будет воспользоваться книгой. Нередко книга может дать то, чего никогда не даст интернет.

Подтверждение моим словам можно найти в великом романе Пушкина "Евгений Онегин". Татьяна Ларина - главная героиня романа, видит в книгах нечто потрясающее, то, что наполняет жизнь смыслом. Она не видит свою жизнь без них. За чтением она погружается в красочный мир книги. Кроме того, она показывает на новую функцию книг: покажи что что ты читаешь - и я скажу кто ты.

В нашей, современной жизни книга также достаточно актуальна. Как можно заметить, в школе мы все еще используем учебники для получения знаний. Случайно ли? Кто-то говорит, что всё из-за нехватки средств на передовое оборудование. Я же считаю, что этот шаг продуман. Если бы дети были отстранены от книг в школе, они бы никогда и нигде больше не познали чтения из первоисточников.

В заключение можно отметить, что человек, делающий книга для себя роскошью, лишает себя возможности погрузиться в атмосферу передаваемого ею мира, лишает тысяч моментов прожитых вместе с героями произведения, лишает важных эмоций и знаний. "Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек".

4,6(20 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ