Фонетический разбор слова персик. синтаксический разбор предложения: после обеда она стремглав бросилась догонять анну михайловну и в диванной с разбега бросилась ей на шею.
П - [п'] - согласный, глухой, мягкий, парный; е - [э] - гласный, ударный; р - [р] - согласный, звонкий, твёрдый, непарный по глухости, парный по мягкости; с - [с'] - согласный, глухой, мягкий, непарный; и - [и] - гласный, безударный; к - [к] - согласный, глухой, твёрдый, парный.
6 букв, 6 звуков
После обеда она стремглав бросилась догонять Анну Михайловну и в диванной с разбега бросилась ей на шею.
После обеда - обстоятельство Она - подлежащее Стремглав - обстоятельство Бросилась догонять - сказуемое Анну Михайловну - дополнение И - союз, членом предложения не является В диванной - обстоятельство С разбега - обстоятельство Бросилась на шею - сказуемое Ей - дополнение
Воспитание – это процесс формирования личности с целью подготовки человека к социально-культурной и трудовой жизни в обществе. Принято считать, что воспитанием занимаются родители, воспитатели, учителя, преподаватели. Но на самом деле, воспитанием занимаются все и каждый. Во все времена воспитание являлось нелегким делом и сопровождалось многими проблемами. Остро стоит проблема воспитания подрастающего поколения и в современном обществе, потому что изменились взаимоотношения людей и все меньше стали цениться добро, честность и порядочность. В тексте, автором которого является Соколова, поставлен именно этот важный вопрос: как следует воспитывать подрастающее поколение? Как бывший директор детского дома, она с глубокой заинтересованностью размышляет о том, как трудно приходится честным, порядочным молодым людям устраивать жизнь в современном обществе. Ее глубоко волнует вопрос о том, как сделать воспитанников по-настоящему счастливыми. Не случайно она формулирует вопросы от лица воспитан-ников. И хотя никто не присылал в детский дом писем с упреками в том, что их не так воспитали, жизненный опыт подсказывает ей, что подобные вопросы у них не раз возникали, поскольку именно хорошие качества иногда мешают человеку устроиться в жизни. Автор не дает прямого ответа на поставленные вопросы, однако несмотря на то, что размышления ее полны горечи, вера в добро и справедливость остаются. Она считает, что прожила свою жизнь не зря, воспитывая в детях добро. С позицией автора трудно не согласиться. По моему мнению, хорошие качества надо прививать человеку с детства. И пусть он растет честным, добрым, трудолюбивым, а жизненные трудности закаляют его и делают опытным и более стойким. В литературе есть немало примеров, когда родители внушали своим детям ложные ценности, и такое воспитание ни к чему хорошему не приводило. Вспомним гоголевского Чичикова, которому отец завещал пуще всего беречь копеечку и из которого вышел настоящий стяжатель. Можно рассказать и о грибоедовском Молчалине, которому отец завещал «угождать всем людям без изъятья». Жалки, ничтожны, противны такие люди, и не они приносят пользу обществу и людям. Проанализированный текст заставляет понять: пусть часто побеждают в настоящее время расчетливость, обман, жестокость, вера в добро должна быть обязательно, и хорошим, честным людям, которых, конечно, больше, не надо бояться и уметь противостоять всему плохому.
Однажды ученик сбежал с уроков. На следующий день он пришел в класс, был урок русского языка. Учитель взглянул на ученика и спросил:"Почему ты сбежал с уроков?". "Я не сбегал, меня мама забрала!"-ответил ученик. "Но ведь был диктант, и твоя мама знала об этом."-с недоумением сказал учитель. "Я заболел!"-с грозным лицом сказал ученик. "Так почему же ты пришел сегодня?"-спросил учитель. "Я вылечился!"-ответил ученик. "Хм, ну если ты вылечился то напишешь диктант сегодня."-сказал учитель. "Извините мне надо выйти, мама зовет!"-сказал ученик. "Нет, я лучше ей позвоню и скажу что ты здоров".-сказал учитель.
П - [п'] - согласный, глухой, мягкий, парный;
е - [э] - гласный, ударный;
р - [р] - согласный, звонкий, твёрдый, непарный по глухости, парный по мягкости;
с - [с'] - согласный, глухой, мягкий, непарный;
и - [и] - гласный, безударный;
к - [к] - согласный, глухой, твёрдый, парный.
6 букв, 6 звуков
После обеда она стремглав бросилась догонять Анну Михайловну и в диванной с разбега бросилась ей на шею.
После обеда - обстоятельство
Она - подлежащее
Стремглав - обстоятельство
Бросилась догонять - сказуемое
Анну Михайловну - дополнение
И - союз, членом предложения не является
В диванной - обстоятельство
С разбега - обстоятельство
Бросилась на шею - сказуемое
Ей - дополнение