2.Я отметил характерную для него ошибку.
3.На повестке дня стоял вопрос о (выделении, сохранении, экономии...)ресурсов.
4.У нас самая низкая стоимость товаров.
5.Я понял, какой намек мне сделали.
6.Мне надоело тратить нервы по данному вопросу.
7.Мое мнение об этом человеке неплохое.
8.На встрече присутствовал представитель завода.
9.Он попытался предостеречь директора от неверного шага.
10.Когда мы обработали эти данные, выяснилась полная картина состояния дел.
Грамматические ошибки в построении предложения
1.Дочь Фамусова ,Софья, влюблена в Молчалина, все достоинства которого сводятся к «умеренности и аккуратности».2.«Барство дикое» несовместимо со свободой, гимн которой прозвучал уже в ранних стихах Пушкина.3Когда были прочтены египетские и клинописные письмена, когда была открыта цивилизация острова Крит, а в Туркмении, Ираке, Испании, Сахаре были найдены следы одной из величайших технологических революций, в результате которой человечество перешло к осёдлому образу жизни, наши представления о во многом изменились.4.Мышление человека обеспечивает правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешения которой нет готового рецепта.5.В 80-е годы XIX века Шишкин создаёт много картин, в сюжетах которых он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей6.В Греции ,классической эпохи, для социального строя которой типична форма города-государства, возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.7.Выяснилось, что рукопись окончательно ещё не отредактирована, и что ,пока не будет проведена дополнительная работа, сдавать её в типографию нельзя.8.Валовой внутренний продукт является тем показателем, на основании которого производится подразделение стран на развитые и развивающиеся.9.Пора было уезжать, и когда за нами пришли из города автобусы, мы поняли, как жаль расставаться с озером.10.Вопросы юного снова напомнили ему тот случай, вспоминать о котором он не любил.11Через несколько часов Иван обессилел и когда понял, что с бумагами ему не совладать, тихо и горько заплакал.12Психологический портрет героя литературного произведения ,примером которого является описание Маши Мироновой в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»,призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.13.Весной того года я окончил лицей и ,когда приехал из Москвы, просто поражён был, как изменился наш угрюмый дом.
Курсив и подчёркивание - сказуемое
подчёркивание-подлежащее
россия рос-си-я - [рас"ий'а]- 3 слога
р-[р]-согл.,звонк.,непарн.,тв.,сонорный
о-[а]-гласн.,безуд.,
с-[с"]согл.,глух.,парн.,мягкий,парн.
с-[-]
и[и]-гласн.,ударн.,
я-[й"]согл.,звонк,непарн,мягк.,непарн.,
я-[а]гласн.,безуд.,
6 букв 6 звуков