1) Причастный оборот: всплескивающую руками, а затем бегущую навстречу до потери дыхания.
Обоснование: В этом предложении причастный оборот представлен двумя причастными оборотами, которые выражают одновременные действия, связанные с подлежащим "Мери". Первый причастный оборот "всплескивающую руками" указывает на действие, совершаемое Мери, а второй причастный оборот "бегущую навстречу до потери дыхания" описывает продолжающееся действие Мери.
2) Деепричастный оборот: сосредоточенно взиравшее на его длинную бороду.
Обоснование: В этом предложении деепричастный оборот "сосредоточенно взиравшее на его длинную бороду" указывает на характеристику сущности, связанной с подлежащим "Лонгрен". Деепричастие "сосредоточенно взиравшее" выражает действие, совершаемое сущностью.
3) Причастный оборот: оставленных Лонгреном.
Обоснование: В этом предложении причастный оборот "оставленных Лонгреном" указывает на происхождение денег. Причастие "оставленных" является причастным оборотом, причастие указывает на связь между подлежащим "деньги" и действием "оставленных" субъектом действия "Лонгрен".
4) Причастный оборот: научилась твёрдо ходить.
Обоснование: В этом предложении причастный оборот "научилась твёрдо ходить" указывает на выполнение действия лицом, связанным с подлежащим "девочка". Причастное "научилась" является причастным оборотом, выражающим завершенное действие.
5) Простое дополнение (обстоятельство): всю домашнюю работу.
Обоснование: В этом предложении простое дополнение "всю домашнюю работу" указывает на объект действия, совершаемого подлежащим "он". Простое дополнение не является оборотом, но является важной частью предложения.
6) Простое дополнение (обстоятельство): на её нервное доброе личико.
Обоснование: В этом предложении простое дополнение "на её нервное доброе личико" указывает на объект предлога "на". Простое дополнение не является оборотом, но является важной частью предложения.
7) Причастный оборот: производили впечатление танцующего медведя, украшенного голубой ленточкой.
Обоснование: В этом предложении причастный оборот "производили впечатление танцующего медведя, украшенного голубой ленточкой" указывает на результат действия, связанного с подлежащим "песенки". Причастие "производили" является причастным оборотом, выражающим результат.
16) Простое дополнение (обстоятельство): тихая возня девочки, мурлыкавшей над своим яблоком.
Обоснование: В этом предложении простое дополнение "тихая возня девочки, мурлыкавшей над своим яблоком" указывает на объект действия, связанного с подлежащим "возня". Простое дополнение не является оборотом, но является важной частью предложения.
17) Простое дополнение (обстоятельство): кОрзину прЕвосходными прочными игрушками.
Обоснование: В этом предложении простое дополнение "кОрзину прЕвосходными прочными игрушками" указывает на объект предлога "в". Простое дополнение не является оборотом, но является важной частью предложения.
18) Простое дополнение (обстоятельство): игрушки.
Обоснование: В этом предложении простое дополнение "игрушки" указывает на объект действия, связанного с подлежащим "она". Простое дополнение не является оборотом, но является важной частью предложения.
19) Причастный оборот: сделаНые из обрезков шЁлка.
Обоснование: В этом предложении причастный оборот "сделаНые из обрезков шЁлка" указывает на происхождение парусов. Причастие "сделаНые" является причастным оборотом, выражающим завершенное действие.
20) Простое дополнение (обстоятельство): лоскутки прозрачного шЁлка.
Обоснование: В этом предложении простое дополнение "лоскутки прозрачного шЁлка" указывает на объект действия, связанного с подлежащим "материал". Простое дополнение не является оборотом, но является важной частью предложения.
Учитель: Добрый день! Как я могу помочь тебе сегодня?
Ученик: Добрый день! Я не могу понять, как решить задачу по математике. Может быть, ты можешь мне помочь?
Учитель: Конечно, я с радостью помогу. Расскажи мне, в чем именно заключается проблема.
Ученик: Я не понимаю, как решить задачу про цены на продукты в магазине. В задаче написано, что молоко стоит в 2 раза дороже, чем хлеб, а я не понимаю, как это использовать для решения.
Учитель: Хорошо, давай разберемся. Для начала, давай поставим неизвестное количество хлеба равным Х. Если молоко стоит в 2 раза дороже, то его цена будет 2Х. Теперь задача гласит, что сумма цен на хлеб и молоко составляет 90 рублей.
Ученик: Понятно. И что мне делать дальше?
Учитель: Теперь мы можем записать уравнение. Сложим цены на хлеб и молоко и приравняем это к 90 рублям. То есть X + 2X = 90. После объединения подобных слагаемых получим 3X = 90.
Ученик: А как мне теперь найти значение Х?
Учитель: Чтобы найти значение Х, нужно разделить обе стороны уравнения на 3. То есть 3X / 3 = 90 / 3. Получаем, что X = 30.
пост.: нариц. неодуш. м.р. 2 скл.
непост.: ед.ч. Д.п.
к (чему)-стволу-доп.()