Учительница невзлюбила класс, в котором она ведет историю. Сереже неймется сидеть на новом месте с одноклассницей. Лика ненавидит, когда ей рассказывают не правду. Что то мне нездоровится!
Рассуждения мальчика дают понять, что он с одной стороны еще ребенок, так как считает, что родители его не любят и хочет наказать их. С другой стороны его мысли не лишены здравого смысла, плавая в ночном море, успокоившись и поразмыслив, он понял, что родители желают ему добра. " Я им нужен! "— завопил он и рванулся к берегу, но определить, где находится берег, он не может. Мальчик оказывается в лену у любимой стихии. И тут на приходят ему люди, которые любят его, заботятся о нем. Мальчик Мальчишка смеялся, щурил глаза и гордо смотрел в море.» Это еще раз доказывает, что море для него символизирует свободу, и стихию, которая его приняла и сделала сильным. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что автор смог передать всю трагичность ситуации мальчика , а затем его победу над самим собой! море для мальчика в первую очередь друг, который смог поменять взгляд на родителей, поднять его самооценку стать другим человеком!
Нормально, или не очень, или вообще никак? Вода - источник жизни. Она может а может и погубить. Мальчик жил этим источником. Море для него было ближайшим другом. Он не видел интереса на земле. Он был увлечен величием и легкостью, которые давала ему вода. Люди прятались в горах и лесах, потому что им казалось, что там легче спрятаться, а мальчик искал укрытие в воде. Море его прятало. Это говорит о взаимности, то есть о том, что вода чувствовала отношения мальчика. Море его прятало, успокаивало и давало время подумать. Возможно, именно поэтому мальчик искал уединение в море.
