Что есть мир? Наше окружение, не так ли? И в каком же мире мы хотим жить, в каком окружении? В окружении жестоких людей и несправедливости? Наврятли. Мы хотим жить в мире где нас понимают, где нас окружает чистый воздух, добрые люди... Где не будет своих и чужих, где каждый ценит свое окружение. Мы гне хотим жить в загрязненном мире, но мы его загрязняем. Мы не хотим жить в равнодушном мире, но мы часто бываем равнодушны... Мы, люди и есть этот мир. Мы можем сделать его лучше или сделать его хуже, все зависит от нас. И если мы хотим жить в мире наполненным добротой, начать нужно с себя. Мы живем в ожидании чуда, что мир станет лучше, он станет лучше, если мы этого захотим. Мир в котором хочется жить- это мир неравнодушных людей. Это мир, который мы построим сами.
Если рассмотреть такие пары прилагательных, как ветреный - ветряной, масленый - масляный, то можно заметить, что в каждом случае второй член пары называет такой признак, характеризующийся мотивирующим словом (ветер, масло), который в самом общем виде можно назвать основным, тогда как первый член каждой пары обозначает лишь добавочный признак. Вот почему масляным может быть сосуд, предназначенный для хранения масла, а масленым - сосуд, лишь испачканный маслом; ветряной - мельница, действующая на основе силы ветра, а ветреной - погода лишь с участием ветра
Сегодня у нас урок ролевая игра. На уроке будут представлены проекты трех творческих групп, участники которых объединились в редакционные отделы тележурнала «Интересно всё!». В каждом отделе свой редактор, оператор, репортер, диктор-комментатор. Перед вами будут представлены три репортажа. Затем состоится обсуждение и вам предстоит назвать победителей в номинациях:«Лучший редактор», «Лучший оператор», «Лучший репортер», «Лучший диктор-комментатор».В процессе работы нашей редакции в качестве поощрения вы будете получать фишки, которые вам стать победителями в номинациях.Планерка у главного редактора тележурнала «Интересно всё».(В роли главного редактора выступает учитель).Учитель: Дорогие друзья! Сегодня на нашей планерке у главного редактора вам предстоит рассказать о репортаже как жанре, композиционном строении репортажа, тех правилах, которыми вы руководствовались, создавая свои работы. Итак…
