Ок
Объяснение:
Об учителе
Слово учителя ничем не за мнимый инструмент, во действия на душу воспитанника. Искусство воспитателя включает искусство обращаться к человеческому сер. на. Безчисленные школьные конфликты, нередко оканчивающиеся бедой имеют источником неумения учителя обращаться с
учениками.
Стала тривиальной истина что воздействие учителя на воспитанника ни с чем не сравнимо н ничем не заменимо. Учитель в слове выражает себя свою культуру нравственность. Эффективность слова учителя определяет его честность, Учащиеся тонко чувствуют лицемерное не правдивое слово,
Педагогическое без культур зачастую выражается в том что воспетатель
знает лишь две (три) цели словесного обращения к питомцам запрет разрешение порицание Мастер (воспитатель) разъясная нравственность понятие всегда обращаемся непосредственно к внутреннему миру воспитанника стремится дабится того что-бы его питомец анализировал какой-то свой поступок рассмотрел себя со стороны Что-бы оставить о себе память у школьного учителя должен быть большой запас образованности интилигентности, В конце каждого разговора об улучшении образования слышишь два словечка загоняющее весь разговор в тупик Заколдованный круг, Ведь для того что(бы) поднять школу надо образовывать учителей надо поднять школу готовящую учителей. Думаетсся в беседах и диспутах на эту тему забываются два фактора разомкнуть заколдованный круг процесс самообразования учителя и учащегося и влияющий на него уровень культурной среды пропитывающей все поры школьного обучения и воспитания, растящий и самого учителя,
Издавна провозглашена педагогическая истина уходящая корнями в многовековой опыт чем больше человеку дается тем больше с него и спрашивается, Эту беспорную истину необходимо притворять в правила школьной жизни. (По В, Сухомлинскому)
1. Определение:
У меня было желание (какое?)скорее переехать в другой город.Только надежда (какая друга поддерживала ее. Им руководило стремление (какое?) выяснить истину. Неожиданно появилась возможность (какая?) поскорее уехать из этого города.
2.Дополнение:
Я вас (о чем?) говорить по существу дела. Отец учил меня (чему?) говорить правду. Вчера мы договорились (о чем?) поехать на дачу. За неделю он научился (чему?) кататься на коньках. Доктор рекомендовал(что?) мне больше двигаться.
3. Обстоятельство:
Летом и осенью мы ездим в лес (с какой целью?) собирать грибы. Путники расположились у ручья (с какой целью?) отдыхать и кормить лошадей.В это университет ездят (зачем?) учиться из разных стран.
4. Сказуемое:
Спорить с ним я никогда не мог.
Лиза решила непременно ее сопровождать.
Подойти к брату было страшно
Спешить с ответом не надо.
Крутя-это деепричастие.